请别扼杀孩子看“闲书”的热情

“作业做完了吗？”

“做完了。”

“做完了还不好好复习一下功课，有看‘闲书’那功夫，多看看做错的题，成绩早就上去了。”

孩子悻悻的合上自己攒了一周的零花钱买的书，掏出课本，翻到白天学过的那一页。

相信这样的情形不少的孩子经历过，家长对孩子倾注了全部的心血，希望孩子能够学习成绩出类拔萃，特长广泛，将来能够为升学加分。至于学习以外的事情，自然是只有靠边站的份儿。看“闲书”，当然也被认为是玩物丧志，浪费时间的事情。

何为“闲书”，通俗的讲，对学生来说，除课本和学习辅导书以外的书都可以称为闲书，无论它是文学名著还是历史经典，是军事科学还是地理自然，只要是与提高学习成绩无关的都可以归为这一类，都是被一部分家长所拒绝和排斥的。此想法可谓害人害己。

首先，看“闲书”不但不会影响孩子的学习，引导好还能有效促进孩子的学习。阅读的好处多多。一个孩子如果喜欢阅读，他必然能够养成专注的性格，于热闹中探求安静，在学习的过程中自然也能克服浮躁的心理，慢慢的静下心来。阅读能够提高孩子的理解能力，一个孩子如果喜欢阅读，长期养成的阅读习惯，让他对每一句话每一个字有一个快速的理解，投射在每一科的学习上，不管文理，看到题目，听到老师讲的内容，依靠他的知识和理解力，能更好的理解和接受。阅读能够提高孩子的写作能力，现在很多家长担心孩子作文不好影响语文成绩，于是花大价钱请老师辅导孩子的作文，岂不知作文不是靠干巴巴的技巧就能写好的，即使掌握了一定的技巧，没有阅历，没有感情，写出来的作文也不会得到高的分数。而如果一个孩子喜欢阅读，即使他没有上过专门的作文课，没有花大力气学习语文，语文成绩也一定不会差。成绩就是从长期的阅读中得来的。那些考试时一字一句读句子的学生，连理解都是大问题，怎要求他又快又好的做题并取得好成绩？

其次，看“闲书”是关系孩子一辈子的事情。这样说有点危言耸听，但我们今天不断从媒体上看到宣传读书的报道，国家也大力倡导读书。对读书阅读的好处大部分人都明白，但有人就是没兴趣，有的觉得读不进去，难道仅仅是工作忙没时间？长期以来，大家被要求学习学习再学习，提高提高再提高，对读不读书则没有多少硬性的要求，十几年都是读着课本走过来的，若干年后再回过头来让大家读书是不是有点儿强人所难？但读书确可以成为一种增长知识、减少压力，怡情益智的好事情。记得看过这样一个故事：有一个人十分崇拜杨绛先生。高中快毕业的时候，他给杨绛写了一封长信，表达了自己对他的仰慕之情以及自己的一些人生困惑。杨绛回信了，淡黄色的竖排红格信纸，毛笔字。除了寒暄和一些鼓励晚辈的句子外，杨绛的信里其实只写了一句话，诚恳而不客气：“你的问题主要在于读书不多而想得太多”。我想，这也是很多人困惑的真正原因，与其困惑苦恼，不如看本自己喜欢的书，也许在书中就能找到答案。假如一个人从小没有阅读习惯，等他二三十岁再开始读书也是一件比较困难的事情。

记忆深刻的是高三时的语文老师，年纪不大就是特级教师，他教出的班级语文高考成绩几乎每年全县第一，我们为分到那个班而庆幸，以为他有什么绝招。让我们失望的是，他没有什么，上课讲的没有以前老师讲的多，每次试卷的错题也几乎不讲，更夸张的是，在高三那么紧张的时刻，他的自习课竟然不让我们做题，而是让我们自己看书，看课外读物，看语文配套文章，而这些之前都被我们认为是浪费时间的事情。奇怪的是，那一年，他教的两个班的语文成绩依然是全县第一。多年以后，再回过头来看，才发现，阅读才是语文老师的致胜法宝，这也正应了他经常在课堂上说的那句话“语文要靠语感，不是做题做出来的。”阅读多了，语感有了，作文好了，阅读理解不愁了，成绩能不提高？

那天，孩子爸问“你们学文科的是不是理解能力都很强？”我说“是，所以你要给孩子树立个好榜样，让她从小就喜欢上读书”。其实，孩子是喜欢念书的，父母一遍遍给她念，时间长了她就可以自己复述一些小故事，有时候突然冒出一些新词也是从听书中听来的。读书的路，任重而道远。

不要再打击孩子读书的热情，让他喜欢上读书，只要不占用上课的时间。

读书这件事情是个潜力股，时间长了就会慢慢显现出它的效益。