学习准备：1、准备一年级上册《静夜思》。2、古诗吟唱教学法包含四个组成部分：读、唱、吟、舞，尤以“读”为基础和关键。今天，我们就以“吟唱法”来学习《静夜思》。

学习方法：

1、读《静夜思》，找出一二声的音节，用“-”表示；找出三四声的音节，用“I”表示。

2、按“平长仄短”韵律诵读 《静夜思》。

3、按“平高仄低”的声调吟诵《静夜思》。

4、口诀为：平声高高拖长音，仄声稍低短发音。仄声声停气不停，高高低低读古诗。

学习过程：

你想把古诗读得抑扬顿挫，声情并茂吗？下面，我们就以“吟唱法”来学习古诗诵读。请看《静夜思》：

chuáng qián   míng   yuè  guāng

  床   前     明    月    光，

 yí   shì  dì  shàng  shuāng

 疑   是  地   上    霜。

 jǔ  tóu  wàng  míng  yuè

 举  头   望     明   月，

 dī  tóu  sī   gù  xiāng

 低  头   思  故   乡。

这是一首大家在幼儿园时就耳熟能详的古诗，古诗的格律以平仄声调为变化。诗人李白就是通过这种平仄声调的变化吟唱出自己的心绪。我们现在如何把这种平仄变化声调读出来呢？

一、找平仄音节。以汉语拼音的四声为准，给古诗标出平仄，读音为一二声的归入平声，用“－”标示；三四声和轻声的归入仄声，用“︱”标示。如图：

chuáng qián  míng  yuè guāng

 －   －    －    ︱  －

 床   前    明    月  光，

yí  shì  dì  shàng shuāng

－  ︱  ︱  ︱    －

疑  是  地  上    霜。

jǔ  tóu  wàng míng yuè

︱   －  ︱   －  ︱

举   头  望   明  月，

dī  tóu  sī  gù  xiāng

－  －  －   ︱  －

低  头  思   故  乡。

二、 “读”古诗。

按“平长仄短”的规律，平声拖长音节，仄声缩短发音的方法读读《静夜思》。如： “－   －    －    ︱  －

   床   前    明    月  光，”

－  ︱  ︱  ︱    －

疑  是  地  上    霜。

︱   －  ︱   －  ︱

举   头  望   明  月，

－  －  －   ︱  －

低  头  思   故  乡。

你准备好了吗？（学生试读）

三、“吟”古诗。

诗为心声。古诗蕴藏着诗人或喜或忧的心绪。我们还可以通过平声声调高昂，仄声声调低沉的方法把这种心绪读出来。还是用刚才的平仄声调把整首诗的平仄标示如下：

－－－︱－－︱︱︱－︱－︱－ ︱－－－ ︱－

四、“舞”古诗。

    读的时候，我们再配上手势动作，平声手势升高，仄声手势下降，这样更好调整呼吸，有利于声调的变化，从而读出古诗抑扬顿挫的节奏，读懂古人的心绪。

这就叫古诗吟唱法：平声高高拖长音，仄声稍低短发音。仄声声停气不停，高高低低读古诗。利用这种吟唱方法，我们就更容易走进李白内心，读出李白的那种浓浓的思乡情。

让我们再用刚才学习的古诗吟唱法读读《静夜思》。

小结：今天我们学习了用“吟诵法”来读古诗，它的方法是：先标示出古诗的平仄声音节。再按照口诀“平声高高拖长音，仄声稍低短发音。仄声声停气不停，高高低低读古诗。”