我们经常会听到他人或他人对自己说：“用心去对待”。而我们更多的是“用眼”去看待事物和人。那么用心是什么意思？如何用心？我们习惯的用眼与用心有何不同？

用眼是观察，观察一件事物或人的表面；用眼可以模仿，可将事物或人的行为与表像复制下来用为己有。而用心，是感受，感受事物和人的存在；体会他们带给我们的感觉。

有时候，我们会对一个人产生几种感觉：厌恶、喜欢、疏远、亲近。。。；由此我们可以对其进行评价。“和他在一起感觉很不舒服”。这是我们常说的一句话。那么这种感觉来源于哪里？来自于“心”！为什么会有这种感觉？因为我们是用“心”感受着对方。

学习，同样来自于心的感觉。表面上我们学习的是文字、符号、图形、字母。。。，而无论是将其纳入记忆中还是将其应用在生活与工作中，我们用的却是心。“没用心学、没用心做”这两句话就是证明。用心不仅是感受，还是一种态度。将眼睛看到的事物和人以一种认真、执着的态度去对待。

教育，需要用心，也必须要用心。不能去感受对方的内心，就无法给予真正意义上的教育。曾经听过一句话：给对方想要的，不给自己想给的。这句话我认为是经典。它可以解决“人之患，在好为人师”这种对人与人之间沟通负面本性的否定。更肯定了教育的态度，搭建了教者与学者之间的桥梁。

想想自己，我们有多少次是在给予对方我们想给予的？不在乎对方是否需要、不在乎我们的给予是否被对方接受与肯定？如对方不接受，我们的内心又受到了“怨与责”的折磨。只因我们想给一些对方不想要的东西。

我们可以满足孩子一切生活与学习的需求，但除了问孩子吃与穿、玩儿与学的问题外，有多少次问过孩子：你需要爸爸妈妈做什么？你想从爸爸妈妈这里得到什么？又有没有去了解过孩子的内心所需？有没有用心去感受孩子的感受？

当孩子不爱做作业，我们会去强迫；当孩子不愿做我们希望他们做的事，我们会去威胁；当孩子遇到问题，我们会给予意见；当孩子产生恐惧，我们有时候不但不去安慰他们受伤的心灵，却在不经意间给予了嘲笑。而如果孩子感到委屈，我们却将原因归咎于孩子没有问我们！

你是谁？是领导？你对孩子说的话，是命令？你对孩子的教育，是安排还是引导？如果孩子问你：“妈妈，在我出生前，你是想这样教育我吗？”你如何回答？不是没有答案，而是无法回答。君子不器啊！

父母总是对的！在孩子面前，即使错了，也要说自己对。从未对孩子说过一声：“宝贝，我错了。”因为我们是父母，我们有权力这样颠倒对错；有权力对孩子撒谎；有权力控制孩子的思维与行为。到最后，我们将问题归因于老师的教育方式有问题；归因于社会上的负面影响过多；归因于孩子没有听我们的话。勇于敢，则杀，勇于不敢，则活呀！

孩子们太累了！在父母不理解他们的时候，却被要求着理解父母。如果不理解，就会遭到冷漠的对待，甚至是体罚。难到是有什么准则来允许父母这样做？有什么知识教育孩子必须要这样做吗？没有，就算有，也是被误“解”的知识。

“心法”，是用心的方法，不仅是对待孩子，更是自我学习、自省、提升的一条途径。我们不再需要修练远古的十大技能，只需修心。多用心感受孩子的感受，多用心去理解孩子的心才是教育的精髓所在。山不让尘，故能成其高；海不辞流，故能成其深。只要我们将“心”摆在任何教育手段与方法的前面，即可打通任督二脉，无往不利。