加载中…英语逻辑思维的重要性
(2011-10-02 22:51:53)
标签：
pep教材英语逻辑思维中文思维教育 |
分类： 英语教学 |
今晚收到我同事发来的一篇对我们小学英语PEP3教材中第二单元<<My Schoolbag>>A部分的改写文章。看了之后，我觉得我们还始终是逃不出汉语的影子！其实，她自己也觉得编的很牵强。外表是英文，里面实质是中文。一个学习者学习外语，不单单是认识几个单词、短语、句子等，更重要的是要很清楚他们的确切用法，在什么情境是如何表达的！说更深层次点其实就是外语思维整体意识。我们作为外语的传授者，更应该要把外语逻辑思维放在首位！可惜的是，首先，我们的小学英语教材本身就没有做好这一点，里头的很多对话可说是可圈可点的，基于这样的教材，我们做为英语老师，其实市非常无奈的，教，感觉对不起学生，因为他们刚开始学英语就要被戴上“中式思维英语”的帽子，以至于以后初中、高中、大学都基本上难以摘掉这顶帽子；不教，又不行，因为这是上级领导的任务！我们先来看看这PEP教材四年级上册第二单元A部分的一篇对话吧！
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瞧！这篇它的中文表述思维如下：
瞧！这篇它的中文表述思维如下：
艾米：你好！陈洁，我有个新书包。
陈洁：真的？是什么颜色的呢？ (对方有新东西，难道第一个问题浮现在你脑里的就是颜色？）
艾米：是黑色和白色的。
艾米：看！
（当呈现一样新东西时，老外不会就说单单个"Look"!)
陈洁：哇！是只熊猫！好漂亮啊！ (这里用How
nice!还不如直接表达That's beautiful~!)
艾米：我有很多书，一本英语书，一本故事书，和。。。
陈洁：一只肥肥的熊猫！
(这里突然冒出句“一只肥肥的熊猫！”感觉太怪了！）
陈洁：我可以看一下吗？
（你不是看到了吗？干嘛还要问"May I have a
look?")
艾米：当然。给你。 (如果前句真这么问了，直接回答Sure就行了，"Here
you are"在此情景是多余的）
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一、以上中文跟英文可以说是完全对号入座，读英文有没有像是在读中文呢？只不过是让人听到的声音不一样罢了。
二、这样的文本就是让人感觉是为了教学而教学，而不是真正的在进行英语学习、互动、交流。
三、老外如果拿到关于书包这一话题，他们可能会这样去交流：
Amy: Hey, Chen jie, I've got a thing to show you, guess
what?
Chenjie: You tell me.
Amy: See? A brand-new schoolbag.
Chenjie: Awesome! But it's
so heavy,what's in it?
Amy: Open it and see.
Chen: Wow,a toy car and many books.
Amy: Yes,and this car, is for you. Happy
Birthday!
Chen: Thank you.
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有些老师可能会觉得篇章里生词太多或是句子很散乱，找不到什么重点句之类的，不敢进行较大胆的教学，于是又进行改编并要符合我们中国学生的生活习惯（我们的PEP教材其实就是这么去做的）。我们知道，语言是文化的载体，我们要了解对方的文化，就必须要接受和学习对方最真实的语言（思维习惯）。老美们讲话逻辑性是很强的（这点我平时在看英文电影、演讲或美剧时，是有很深刻的体会），想必这也是联合国的起草文件统一使用英语的原因之一吧！不像我们中文有时候这样讲也行那么表达也行。总之，英文跟中文是8竿子也打不着的，如果想为了降低英文文本难度让学生好学点，从而使英文变的像中文了，这绝对是方向性错误，不可取！Period.
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