中午回家，豆子拉我进屋，告诉我她挨打了。定睛一看，胳膊上有几处很明显的红色痕迹，胸前也有一处。

    原来是上午第四节课，已经发了三张语文试卷，数学又发了两张卷子。豆子就嘀咕道：“怎么那么多作业。”老师嗔怪道：“不愿做的就别拿。”豆子继续小声嘀咕：“我就不愿做。”不料，小同桌嘴巴快学给了老师。老师生气了，拿起小棍抽了豆子几下，胳膊处四处 ，衬衫薄，左胸处竟也有两处。  

    豆子气不过，抢过同桌的卷子，又用胳膊肘子把那个小男生弄哭了。老师后来给那个男孩发了一张。

     我当然是心疼的了得，但在她面前，只能不露声色，慢慢询问。

     这样的事情如何处理呢？

    1、拍下照片，铁证如山，像新闻里有些家长一样状告教育局。那老师一定会受到惩罚。

     这是事后一闪而过的念头，是我最不齿的下下策。

     2、告诉班主任，让她斟酌处理。

      可是家长会上，数学老师曾提过有家长向班主任反映她的事，言辞恳切的说，遇事跟她沟通，她绝不会对孩子另眼相看。如果跟班主任说，她会更不悦。

     3、给她本人打个电话询问

      打了说什么，我家孩子怎么了？为什么挨打？事情的起因经过都清楚了，那不是明知故问吗，说不好反而会被疑为兴师问罪。

    但最终我什么都没选，而是和豆子一起躺在床上谈话，豆子叙述时情绪很激动，几次哽咽，我搂着她给予她安慰。

     细想起来。豆子发生这样的事，应该不是偶然的，上次奥数逃课，上课两次因说话被老师批评，言语间时常流露出对老师颇有微词，都已经表明豆子在数学课上的表现欠佳，这是导致数学老师借机爆发的根本原因。

     豆子的数学成绩还是不错的，一年级时是班里两个100分中的一个，这两年也是名列前茅。但对于数学的兴趣和自信度还令人堪忧。

     曾在前面的博文里提过，豆子的数学老师是三年级时换的，这位美女老师平时不苟言笑，虽然和班主任老师的亲切随和不同，但的确是很敬业。无论从作业批改还是平时测验都可以看出。也许孩子们是先入为主，也许这位老师要求严格，个性严谨，常听豆子唠叨，老师把xxx打哭啦，把xxx的鼻血打出来了，把豆子的大组长撤掉了，偏心男生等等。我知道孩子挑剔老师是最愚蠢的做法，屡屡劝解，也曾跟班主任老师沟通，依然收效甚微。

     老师想出成绩，严格要求没错，但这样简单粗暴的结果是引起孩子的反感和抵触。豆子心直口快，不会掩饰自己的言行，自然言多必失。

     我首先承认老师这样做是不对的，安抚她的情绪。又再次否定了豆子想要转班的想法，断了逃避的后路。

    引导豆子回到最初的起因，穷原竟委，同桌告状固然不对，但他也没想到会有这样的结果呀，从平时的表现来看，他也不是那种无事生非的孩子，豆子对他撒气，以偏概全，也是有责任的。

    又站在老师角度想，学校没钱复印卷子，老师还要委托家长帮忙复印，快考试了，为了让同学们考出好成绩。老师心里已经很着急，可豆子你又在那里“不识好歹”当然会让她气不打一处来了。

     接着又给她讲真正的“坏”老师，让学生吃屎，打学生致残，猥亵学生等，让她从愤怒中慢慢解脱，最后，豆子也承认老师是为了同学好，不是那种“坏”。

    本来想让她下午找老师解释一下，顺便让老师也看看自己的伤，让老师也心存后怕，不要再重蹈覆辙，但豆子那般坚决，绝不屈服和低头的样子。就没再说了。

    豆子走到门口，我喊住她，叫她回来，紧紧拥抱她。告诉她，无论发生什么，妈妈都会和她在一起，告诉她，如果遇到数学老师，还是要和往常一样打招呼。小姨为了安慰她说：”三年之后，如果你还有气，见了她咱们就不理她。”豆子笑了。

     她笑着走了，我的心依然不能平静。

     我不是一个袒护孩子不讲理的家长。相反同为教育者，对老师常感同身受来理解。不否认今天这件事，孩子的因素当然是有的。

     但是，作为一名教师，要了解孩子，走进孩子的心灵，在很多时候要把他们当大人，当大人一样尊重，讲平等和民主，在很多时候也要把他们当孩子，当孩子一样欣赏、等待、宽容。这样的老师，才会散发人性的光辉，以自己人格影响和感染学生。

     三年级的孩子，对老师都存有朴素的崇敬，豆子对班主任老师的依恋和崇敬，班主任老师对孩子们的教诲和爱，让妈妈都感动。为什么同样的孩子却有这样大的区别呢。

    下午豆子回来了，说上了节数学课，她让老师看了她的伤，老师变得和颜悦色了，跟她开玩笑：下次我打你哪儿？

     我问她：“那你原谅她了？

    豆子撅着嘴，有点赌气的样子用力地说：“嗯。”

    我的心依然在颤栗 。

    在孩子面前，所有的大人都应该肃然起敬。