三天假后，豆子她们班仍然每天上午去趟学校，去一小时，豆子纳闷道：“”一天去三个小时不就完了吗，干嘛每天去一个小时呀！”其实有时事情是不能这样统筹的。

    昨天是去填成长报告册，豆子告诉我，她在自评的时候，没有给自己打D，因为老师说了，不要轻易给自己打D，于是她给自己打了少量的C和大多数的B,不知怎的，听后有一种略带酸楚的感觉，怎么我可爱的，平时叽叽喳喳的女儿这么不自信呢？难道是我平时的鼓励还少了点吗，豆爸可是经常教育我别太惯孩子，什么老人说的给孩子好心别给好脸之类，我都当耳旁风没当回事呢。

    她很诧异的说，我的同桌给自己都打的优呢。在孩子眼里，她把这一项自评的事看得那么神圣。只是她对于自己的评价是否基于客观，还是受同学之间的评价影响，或受老师的言行给予的评价影响，还是这孩子本身就太要求完美，对A的标准定得高呢？在这样一种对自己的评价中，孩子是否承受了对自己行为的审视和否定呢，我不得而知。

    自认自己不优秀，豆子属于比较清醒的一类孩子吧，同时这孩子还很单纯和诚实哦。http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gif"人非圣贤，孰能无过。"“过而改之，善莫大焉。”只能鼓励她，宝贝加油！

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   今天是去选五好生，去接她时，说自己是优秀生，问及五好生，她反应冷淡。也说不出几个人名，这也是我比较纳闷的地方，想从豆子嘴里了解点事太难，不是她不想交流，就是一问三不知，只有当她叽叽喳喳自己有兴趣谈时，才能了解个事情的大概。

   路上遇见了豆子同学和家长，正好是豆子学校的老师，就向她了解学校评选奖励学生的条件和做法，才弄清楚原委。原来优秀生原则上就是按期末成绩选前三名的三个同学，五好生就是从剩下的同学中选各方面都比较突出的学生，还有一个德育小标兵，学校共奖励九个学生，由于学校的奖少，有许多善良的老师就自费买奖状给班里的一些学生发，怪不得豆子一年级第一学期拿回一个“聪明小女生”的奖，我还说第一次听说呢。

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   明天是去领奖，豆子的总分是全班第二名，语文97.5分，数学97分，庆幸豆子终于算是为这一学期画了一个较圆满的句号，殊不知有多少孩子，由于种种原因马失前蹄，发挥失常，中午遇到的豆子的那位同学，妈妈是他们学校教五年级的优秀教师，但这次却没发挥正常水平，两门课考了89分，妈妈和我说话时，这孩子低着头加快了脚步。神情很沮丧的样子。看得人心疼。妹妹的孩子上二年级，平时也很优秀，测验从没下过95分，可由于没看清最后一道数学题，丢开卷子提供的条件，自己出了五道题，扣了10分，得了89.5，不然两门就都是99分了，好几天一家人心情都收到影响。唉，每次考完试，也有学生拿着试卷问这问那，一心指望老师再给他加点分，在中学，只有全科都在85分以上的学生才有奖励，一些孩子就因为一门成绩是84或84.5分，就与三好生失之交臂。又有多少孩子由于一次没考好，就被挫伤自信，就被父母带去上各种各样的补习班。难怪人们常说分分分，学生的命根呢。

    可是，又有几个父母能淡定的对待自己孩子的成绩，又有几个父母会安慰自己的孩子一次考试不能说明问题，考试只是一种检测知识的手段，是带有偶然性的，父母和社会更为关心的还有她能身心健康地成长。