3、提高孩子的应用性思维能力

学习的目标就是培养孩子掌握知识、应用知识的能力，最终达到学以致用的目的。对于孩子来说，要想拥有超强的应用性思维能力，首先得拥有基础性思维能力和丰富的知识。当两者都具备的时候，孩子才能通过操作技能、心智技能、解题能力的训练来提高应用性思维能力。

如何提高孩子的应用性思维能力呢？父母可以通过以下两种方式来帮助孩子提高应用性思维能力。

（1）联想思维法和结构思维法

联想思维法的具体步骤：

学会想：即回忆，要学会在每天晚上临睡前安排一定的时间，闭上眼睛把一天所学的知识在大脑中回想一遍。能想起来的知识说明已经掌握，模糊的，甚至想不起来的就是漏缺的，要从头再学，回忆是查漏补缺的最好方法。

学会看：即看课本、看笔记，要学会对模糊的，遗漏的知识，不仅要看课本、看笔记，还要熟记熟背。

学会标：即标出重点、难点、漏点，要学会在课本或笔记上标出重点、难点、漏点。

学会联：要学会把新知识嫁接在与它相关联的旧知识之上，形成知识体系。

学会说：即复述，每天都要通过回忆，复述自己一天学过的知识，听明白的不一定真明白，说明白的才是真明白。

结构思维法的具体步骤：

画：按照联想思维的步骤画出思维导图框架。

标：在框架中标出概念、原理。

记：按照思维导图，熟记熟背。

（2）通过特殊设定的方法和技巧，快速提高孩子的应用性思维能力

为了能够帮助孩子快速提高应用性思维能力，刘伯伟教授总结出了一套可以帮助孩子快速提高应用性思维能力的方法，如下：

学习内容

l 直求式应用题的解题模式

l 间接式应用题的解题模式

l 多求式应用题的解题模式

学习收获

l 通过对不同模式应用题的训练，让孩子熟练掌握审题解题的过程，让孩子拥有迁移、模仿、借鉴、创新的应用性思维能力，以及举一反三、触类旁通的高级思维能力，即：想象力。

l 通过对直求式应用题的训练，让孩子拥有鉴别能力和反向思维能力（反着找条件）。

l 通过对间接式应用题的训练，让孩子拥有再次鉴别能力和双向思维能力（反着找条件、倒着求结果）。

l 通过对多求式应用题的训练，让孩子拥有多次鉴别能力和多层次思维能力，比如：一个结果，同时存在两个未知条件，或者存在两个以上的未知条件。

父母要知道，孩子出现做作业难的原因，70%以上都在父母身上，可能你们觉得陪孩子做作业很苦，其实孩子不会做作业比你们更苦。父母一定要放弃自身的虚荣和固执，用心帮助孩子，找到做作业难的原因，对症下药，让孩子从拖拉、逃避、抵抗中回归自然，父母一定要明白，帮助孩子成为一个优秀的人，是义务，更是责任。

此致

敬礼！

爱你们的宝贝

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