1月18日是大费城地区的中文学校演讲比赛。之前12月份参加了明朗中文学校的比赛，然后选出参加地区比赛。说来今年冬天也怪。每次到了演讲比赛的周末，就大雪纷飞，路上没有办法开车。比赛换了好几次时间。

乐乐在两次比赛前状态都特别好。12月初，有一次在家里兴致勃勃地给Lucy的妈妈表演，声音大，表情好，我都很惊讶。乐乐开始信誓旦旦地说，“我一定要赢。”后来爸爸跟她说赢了挺好，但不是我们参赛的目的。我们的目的就是参加和感受。乐乐后来就改了口风，跟我说，“重要的不是赢，而是参与和完成。”

后来练的多了，她就不愿意再练习了。乐爸说保护兴趣最重要，我就每天和乐乐练一次。在明朗中文学校演讲那次，乐乐说话声音很小，也有些紧张，但是整篇文章思路非常清晰，讲得很顺利。

因为下雪的原因，大费城地区总决赛就拖到了1月18日。我们在中国渡假了一个月，什么都没有练习。1月8日回来，又是倒时差，又是忙着步入正规，1月12日才开始重新练习。我对乐乐非常有信心，她记忆力特别好使。可是这次我的算盘打错了。乐乐首先不是特别喜欢背诵稿子了 - 的确，都一个多月了，又重新背过去的讲过的一篇，的确有点无聊。另外就是，她怎么也记不住每段的连接部分。我都不知道出了什么问题。演讲的头一天晚上，眼看着乐乐几乎有5个部分都连接不上，我这个着急，觉得她就是不用心记，批评了她两句。乐爸过来也说她需要用心。她很委屈，鼻子抽搭着，要求不练习了。

我赶紧调整了一下自己，想了我们初衷就是要参与。我这好胜心又在做俑。我从小秉信任何事情不轻易放弃，要做到120分的努力 - 其实不太全面，如果努力的方向是偏差的，这样的努力有意义吗?

我问乐乐是不是感到特别frustrated。她说是，说太难了，她就是记不住，很难过。我跟她玩轻松的游戏，分散她注意力，说让我的火眼金睛看看她的脑子是不是装满了浆糊。如果是，今晚就得赶紧睡觉了，这样明早浆糊就会化开了，她就记住了。她跟我询问了什么是浆糊(我说跟胶水类似的)；为什么她脑子里都是浆糊了；我真的能看见吗，等等。

睡了一夜，第二天，我带着两个宝宝开了一个多小时的车来到Delaware的中文学校。路上练习了三次，总是记不住中间的连接句子，我偶尔感觉自己要崩溃了，忍着。参加总决赛的孩子很多。乐乐属于1-3年级组，是最小的。其中一个混血儿男孩让我很开眼界，他地道的中文比很多中国孩子都好，妈妈可见很重视中文学习。小男孩中间忘了几次词。

乐乐是倒数第三出场。我蹲在前面，跟评委一排给她打气。她开场很好，很快就忘了词了，然后就声音很小，不知道她在说什么，我是听不见。后来又忘了两次词，站在上面不作声。我也不知道她说到哪里了，就胡乱提醒了一番，乐乐就讲完了。大家给了友好的掌声。我紧紧地拥抱了乐乐，亲了她。我觉得她很勇敢，5岁就在这么多人面前演讲，就参与了全部过程，很棒，我五岁的时候好像刚刚上幼儿园，跟小朋友都不太说话的。但是我还是没忍住，捎带埋怨地跟她说声音实在太小，我都听不见她说什么。乐乐回到座位上跟我说，“I am very proud of myself”，就是“我为自己感到很骄傲”。我愣了一下，觉得这句话说得真好。老妈当年遇到这种情况，早就跑出去痛哭流涕了。孩子的心态挺好的。

整场比赛中，其它的小朋友发挥都比较正常，各有特色。比赛结束后，混血儿的爸爸特意从屋子那边走过来，跟乐乐说，“You did a great job (你讲得非常好)”。我觉得这爸爸不一般，注意到乐乐得失常表现，特别过来鼓励一下。可能他觉得在所有的孩子中，乐乐是最需要这句话的孩子。相比之下，中国父母对于孩子(尤其是不认识的孩子)的关注理解，可能就达不到这样的程度。像这位美国爸爸学习了。

跟乐爸通了电话，汇报情况。他说早料到这种情况，觉得我们事前准备偏离了轨道，这应该是一件有趣的事情，练习是不应该扼杀兴趣的。我想，你有正确轨道，你怎么不带着玩演讲? 都是理论一套套的，就我一个人实践，哈? 当然不反对乐爸的说法。

我们这次演讲比赛的旅途结束了，完成了最初的目标- 参与了。

几件让我欣慰的事情。

1) 演讲结束的时候，乐乐说她为自己感到骄傲。我为她能说出这句话感到骄傲，她比我小时候境界高。

2) 一个5岁的孩子，没有畏惧，说上台讲就讲，很勇敢；而且能把一篇文章说的那么好(最初的时候)，真的是难得。

3) 作为父母，我们坚持完成了这件事，i am also proud of myself。

几件让我思考的事情:

1) 我从小演讲是写稿，背稿哪种模式。没有能力即兴讲，没有深度。如何引导孩子成为一个speaker，而不是死记硬背拿名次那种模式。回家以后，爸爸从youtube上找出一段演讲给乐乐看，是美国电影独立日中的演讲。爸爸说那才是演讲。

2) 乐乐是个非常好的孩子，有点像我，比较听话的那种。我真的害怕孩子太听话，因为我们这个做家长的太有限了，经常误导 - 不能给予积极的指导就是误导。积极的指导是赋予创造性意义的指导，是开放思维，打破传统的指导。我时常挑战自己的想法和行为，也经常感到一丝迷茫 - 对于最适合的家长行为的迷茫，和帮孩子创造什么样环境的迷茫。

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老师们、同学们：

你们好！我的名字叫乐乐。今天我演讲的题目是 - 我是一个中国孩子。虽然我出生在美国，但我是一个中国的孩子，因为我的爸爸妈妈都来自中国。

不到一岁的时候，爸爸妈妈就每天给我讲中文绘本故事，从此就养成了在家里说中文的习惯。我的家里有600多本中文绘本，每天晚上我最喜欢和爸爸妈妈还有妹妹讲我的中文故事。即使开车的时候，我们播放的CD都是中文故事，像曹灿播讲的三国演义，孙敬修爷爷讲的西游记。

爸爸妈妈常说，了解一种文化最好的办法就是亲身体会。我3岁半的时候去了中国的北京和哈尔滨。在北京，我见到了爷爷奶奶。大伯大娘带我们参观了天安门广场和长城。中国有一句俗话叫做”不到长城非好汉”。我登上了长城，我是一个好汉。我们还参加了一个特别大的家庭聚会，特别开心。

我们坐了一夜火车去了哈尔滨。这是我第一次坐火车，很好奇。你们知道吗，我刚刚从中国渡假回来，去了北京和海南岛，玩得非常开心。

作为一个中国孩子，我感到骄傲。在未来的日子里，我会在学习中文、了解中国文化的路上，取得越来越多的成绩。

谢谢大家!