美国的华德福幼儿园并不太多，尤其是在经济不很发达的地方，比如说费城。在加州和普林斯顿之类的地方，你可以找到各种类型的学校，各种理念和思潮。费城周围有一所华德福学校，收从2岁到15岁初中毕业，学校离城里单程要20-30分钟。美国还有一种类型的学校，叫作progressive，也是以玩为主的。我对这种学校研究不多，大概跟华德福有些类似的地方。

因为华德福离我们住的地方远，我一直没有参观过。后来经常看到中国妈妈们和教育工作者在博客里写华德福，言语间充满了对华德福的向往，我就充满了好奇心。因为城里的两所学校都把我们放到waiting list上，我就开始寻找其它可能的学校。在费城华德福网站上，我发现学校有周末parents-toddler活动项目，一期10周，我们就报名了。

第一次去丝毫不知道自己要期待什么。一进教室的门，就被教室布置吸引了，与以往看到的教室完全不同。教室用品基本都是自然材料做成的 - 木头，毛线，植物。每个教室都有烤箱，冰箱，和厨房。

参加了几次活动以后，了解了这种亲子班的程序，通常先是circle，老师唱歌，然后一起揉面团，烤面包。等待面包烤好的时候家长跟着老师一起做手工，聊一些育儿具体问题。然后吃面包，喝茶。然后看老师木偶表演，最后出去外面玩。

到目前为止，我最喜欢吃老师烤的面包，最喜欢的是手工活动。我第一个作品是一个毛线小人。乐乐有的时候脖子上挂着这个小人去上学。

上次活动开始打毛线，做毛线兔子。我把毛线和针借回家，今天在乘公车的时候还在打毛线。我初中的时候在乐姥姥的指导下，给自己织过一件漂亮的毛衣。现在打起毛线真的是久违了的感觉，勾起了我对手工的热情。这样的“工作”，在我们忙碌的生活中似乎已经没有一席之地了。记得我初中的时候上劳动课就学会了裁剪裤子，还去参加了比赛，但是一条成品裤子也没有做过。小时候我的衣服都是乐姥姥给做的。还有一次初中同学“阳光下的石头”穿了一件特别漂亮又复杂的毛衣 - 有很多勾花，我特别羡慕，乐姥姥让我把毛衣借来，花了很多个夜晚，又是勾针，又是毛线针，给我做了一件类似的毛衣，因为类似，我上学就没穿几次，但是心里想起来乐姥姥费劲织毛衣，心里总是暖暖的。。。华德福的手工活动，勾起了我对过去的很多美好回忆。。。

乐爸去参加了一次活动，他对华德福的理念有所保留意见。他一直秉承中庸之道。这样也好，每次都是我和乐乐去，我期盼着周六。

后来我在一个上午和一群家长参观了学校，看到孩子们课堂上一边画画，一边学知识，我就想，一个美国地理课，讲一个州，孩子画一副画，能学到东西吗? 孩子在上了初中才允许用计算机，是不是太教条了? 在幼儿园班上的孩子，闹成一团，恨不得上房接瓦，老师还请我们不要打扰他们，这是imaginative play吗? 从华德福毕业的孩子，今天都从事什么工作呢?

不过我真喜欢他们画的画，充满了思考，想像，和艺术在里面 - 当然我不太懂艺术。最后见了初三的学生，他们给大家讲为什么喜欢这所学校，他们中绝大多数都要进入公立学校，还有一个孩子去远郊一所华德福学校读高中。

参观过后，家长围坐在一起，听老师跟我们随便聊聊。第一个讲话的老师来自2岁孩子班，她说话极其淡定，从容，整个人都很自然，充满内涵。我想，这可能就是典型的华德福人吧。

带着很多疑问，我开始找相关的书看。买了一本《Heaven on Earth》，另外老师借给我一本《Beyond the Rainbow Bridge》，看看书的封面，太美了，这图画讲的是天上来的孩子。

另外在华德福北美协会网站上有很多信息和资料。读了书以后，觉得满开眼界，发觉华德福是应该融入到我们日常生活中的一种理念和实践(当然它的个别说法还值得推敲)。华德福绝不仅仅是“玩”，这边很多家长抱怨孩子学校什么都不教，成天就是玩。我忽然发现，我(我们)是一个(一群)根本不知道如何“玩”的家长，跟孩子玩的时候，就发愣。

我很感激有这样一个机会可以接触华德福，可以从一个不同的角度看待自己的生活和孩子的成长。以后再慢慢整理一些学习心得。

学校外的沙坑. 第三张照片太好笑了，看起来好像是两个人拉着手，其实胖小子Aiden和乐乐自己玩自己的，也没有冲对方笑，距离也不近。结果能照出这种效果。