和班主任老师第一次谈话小结
(2010-03-06 20:22:52)
标签:
1-2岁ella成长路上乐乐育儿 |
分类: 成长路上(2010) |
从人之常情看,和人有效沟通最重要的是sensible (able to feel or
perceive/ aware intuitively or
和老师谈之前,乐爸特别嘱咐不高兴的时候千万不要不自觉就皱眉,语速加快,像机关枪一样把自己的观点一股脑儿吐出来。以前和婴儿班的老师就有类似的经历。我就在小纸条上写,“多听少说”。
周四我旷工半天。早晨9点把小宝送到托儿所,她自己一个人跑进屋里,头也不回,去玩了。我跑到学校大厅里看书。到了10点,准备和老师谈,顺便偷偷看看小宝,她一个人坐在桌子一边,吃饼干喝水。Marisol老师说,“Ella,drink some water.”她就在拿起杯子喝口水。屋子里热闹非凡,十几个小朋友,干什么的都有。别的小朋友都吃完了加餐,很快被教室角落Thyherra老师的歌声吸引,都聚到那边唱歌跳舞了。还有另外两个小朋友也在桌子边吃东西。角落那边如此热闹,小宝仍然稳稳地坐在自己座位上,慢慢啃她的饼干。后来11点多谈完了,我又偷偷看她,在外面院子里玩呢,穿着小羽绒服自己跑来跑去的,好玩极了。我还看见会说中文的Linda老师把她叫住,跟她说了几句话,还给她照了相,还有两个小朋友过来看。
Ariel叫我去楼上一个安静的房间谈。我们谈了70分钟,我觉得挺有效的。沟通和交流真是好事情呀。
小宝班上一天活动
她先告诉我班上有4个女孩和10个男孩。然后讲了小学步儿童班(1-2岁)的一天活动。9点之前自由活动,然后换尿布,吃上午加餐(饼干水果什么的),10点左右集体活动,每月有一个主题,每天有活动计划。如果天气好,小朋友就去院子里玩。11点半开始洗手吃午饭。老师说小宝吃饭都挺好,但是从来不喝sippi cup里的奶,老师后来就给水。Ariel说她们会把Cherrios放在奶里,这样小宝会吃点奶。有时小宝也吃酸奶,但是不好说每次都吃。老师说班里也有孩子在家里用奶瓶吃奶,但是在学校用杯子吃奶的。小宝无论在家还是学校都不喝杯子里的奶。
12点开始换尿布,睡觉,一直到3点钟。有的小朋友需要讲故事才能睡着。小宝一般自己静静地躺在垫子上,12点半左右睡着,一般睡到2点半或者3点。醒了再赖床10分钟。下午起来天气好久出去玩,然后又是加餐,然后主要是自由活动,或者根据兴趣组成parallel play小组。
三个方面看小宝
下面的总结就根据家有骄儿118讲的三个方面来说吧。
1) 关于日常生活。我觉得在托儿所还是有好处的,孩子多,老师尽量让孩子自己做事情,孩子会更独立些。老师说小宝吃饭睡觉都很好。托儿所吃饭主要用勺子,在家里吃饭主要用手抓,在家和托儿所我们都不喂她。托儿所睡觉基本自己睡,在家里有人陪入睡。托儿所自己拿着水杯喝水(不知一天在学校能喝多少水,小人家又不喝奶),在家里我们给她喝。在家喝奶用奶瓶,而且有时半夜或凌晨大哭,吃完奶就好了。老师鼓励小朋友吃完饭,把自己的垃圾扔到垃圾桶里;在家是我们收拾。
我跟老师说在家里我们都讲中文,她基本能听懂。不知道英文指令和交流她是不是理解会困难。老师说感觉小宝能听懂。但是最近有一个现象就是,老师叫小宝坐下吃饭,她就站着不动,直到有老师来拉她的手或者抱她坐在凳子上。
2) 关于行为活动。小宝好像也没有对某种具体工作特别感兴趣。她最喜欢的就是拿着小袋子或者小书包,走来走去,一路上还把玩具,书呀什么的放在袋子里。有两次去接她时,都看见她兴高彩烈地背着两个兜子,跑来跑去。难道男女区别现在就有了,小宝从不玩各种车的模型。有个别男孩会玩娃娃,但是很少。
关于大动作和精细动作发展(gross & fine motor skills),就我们在家观察是和同龄孩子大致同步吧。我问老师她是不是注意力集中时间很短。在家里经常是跑来跑去,拿了东西一会儿就扔了,很少玩一个玩具或者物品很长时间。但是我观察两种情况她都可以注意力时间长一些。一种是晚上读故事,她能集中半个小时,但是每个故事一定要短,情节超简单,她能一直跟随情节作出反应。二是把瓶子里的各种豆子倒出来,在一粒粒放回去,在扔出来,再装,能玩半个小时。
老师说小宝注意力不是集中很长时间,但是绝不是在一个地方呆一分种就跑了。她在教室里会到处走,在一个地方玩一会儿,就会跑到下一个地方玩,对这个年龄来说,是正常的。
3) 关于与人交往及个性气质
我问老师小宝目前是不是偏安静型的。我说我和乐爸回想一下我们在托儿所就是很安静内向的孩子,可能跟我们上托儿所晚,一直是奶奶姥姥照看有点关系。我的内向性格一直持续到初中二年级,忽然之间就彻底变成外向,乐爸一直都比较内向,他说他仍然愿意观察,不愿意主动和别人接触。老师兴奋地说是她也是这样,她不愿意verbal语言表达,但是比较喜欢visual视觉观察。她的喜欢通过观察和看来学习。(难怪电话里听起来不是特别热情,但是谈起话来,人很好)。
老师说小宝属于偏安静型的,观察型的。在任何组织里都有leader领头人,还有follower跟从者。班上有的孩子就愿意领导别人做这做那,带头玩这玩那。小宝看得(或者说观察得)比较多。她说大孩子升班了,小孩子就变成大孩子,就更有机会去领导小孩子做事情。
1-2岁的孩子主要还是自己玩。老师说叫prallel play,平行游戏,比如说孩子们围在一个桌子边上玩一组玩具,但是自己玩自己的,没有太多互动。小宝需要自己的空间。在平行游戏时如果别的小朋友靠她太近,她就会用手推一下,表示不满意。另外教室里有一些小沙发和小空间,一些孩子喜欢自己在里面待着,如果有别的小朋友进去,他们就要保护自己的地盘。
小宝对其它小朋友好像没什么兴趣。最近对Amelia稍微有点感觉了(她们俩在婴儿班就在一起)。那天Lila(2岁)还躺在她腿上,小宝抚摸人家的头发和脸。但是一发现老师在看她,就把Lila推开了。不知是什么心理。
晚上家长陆续接孩子的时候,小宝喜欢凑过去看热闹。人家走的时候跟老师再见,她经常举起手跟人家也再见。
老师说小宝在托儿所很少哭闹,发脾气,从来没打过人,慢乖的。我想她是不敢吧,呵呵。
保持有效交流
后来我侧重跟老师谈了保持有效交流的问题。我说她们工作太忙,我不像给她们制造更多的工作,但是实在想多了解一下孩子在学校的活动,行为,表现出的秉性脾气等等。所以想跟老师讨论一下有效但是不占用她太多时间的交流办法。老师说了几点。
1) 晚上接孩子时她们会口头给一天更新。每晚去接Tyherran老师在,每次都说很好,然后就没有什么说的了。看样以后得问点什么具体问题。早晨送的时候可以和Marisol聊一聊,她是波多离各,挺喜欢说话的。
2)
她尽量写每日报告,三言两语,我可以在教室外面的本夹子里看。那天晚上我去接,看到了报告,写了两三句话,小宝今天心情很好,在户外活动一次,等等(Ella
was iin a happy mood today.
3) Ariel说如果我愿意她可以给我每周写个关于Ella的小结。我说那当然好,但是太占用你时间了,我们口头交流也可以。她说没有啦,这是她工作。一个月前她就说给我经常发email,但是到现在一封邮件也没收到。
4) 每三个月一次家长老师会议。这我还是第一次听到。非常好。赶紧在本子上记下来下次开会时间。下一次要到6月份了。
和老师交流,主要是家长要放松心态,在理解老师工作的基础上积极主动一些。
这中间还和老师谈了一些我们的背景,文化差异等等。Ariel是土生土长的费城白人。Marisol是波多离各,说西班牙语,Tyherra是非洲,爱尔兰,印第安人(Cherokee)混血。Ariel说我给她讲的一点关于中国孩子教育的事情(比如说我们曾经所有分数都是公开的,没有隐私),她闻所未闻,了解一下还挺有趣的。我问她是不是可以偶尔在教室以外的环境交流 - 家里或者饭店什么的,我说我虽然在美国10年,但是对很多文化方面的差异不完全了解,所以不知道这种建议是不是适合,不知道是不是美国家长会这样做。她挺惊讶的,说在这家托儿所7年,只有一个家长在孩子离校之前给她们买了中午饭。她还要询问一下是不是可以。反正我就是问一问而已,也是好奇。
开妈说她们开幼儿园有一个portoflio,把一年的照片和有趣的活动都积累下来。真是太好了。谈完以后我问老师可不可以照点小宝在托儿所相片,给家里老人看看。老师说她帮我照吧,怕小宝看见我打扰她活动。后来我们发现小宝她们在外面玩呢。老师说她们经常给孩子拍照,以后可以给我打印一些,我说太感谢了,发电子邮件就行了,不用打印。她说那更容易了。不知是不是又一空头支票。
汇报完毕了。今天早晨4点半起来,现在网上看了一本刚出版的书公布出来的章节 (懒妈友童的《懒妈妈快乐育儿经》),另外就是写了这篇总结。周六早晨7点半了,我们得准备吃饭然后出去玩啦!
**************
看到乐妈成功的参加完会议,很是开心哈。根据总结看出老师观察还是比较细致的。我猜因为乐宝从小的生活环境舒适温馨,所以乐宝的幼儿园生活才充满安全感的呀。如静静的吃,看人家玩,不争抢很乖巧等等。平行游戏是这个年龄段出现最多的,一般我们不干预孩子。乐的幼儿园不错,后面乐妈多关注每日小结,这样就好多了。