背诵的7宗罪_盖兆泉

个人资料

微博

正文字体大小：大中小

背诵的7宗罪

(2015-03-21 09:21:09)

标签：

分类：各类英语学习法批评

我反对背诵。我认为除了字母表、乘法口诀、化学元素表、古诗之类非得背诵的基础性“小东西”，各种学习都不需要背诵。英语学习也是如此。

我认为让年幼的孩子用背诵的方式学英语，有7宗罪。

1. 枯燥乏味，影响孩子对于英语的兴趣，违背兴趣第一原则；

2. 让孩子认为英语学习是痛苦的，导致厌学心理，影响孩子的后续发展；

3. 让家长监督背诵，家长只好威逼利诱、费劲口舌，影响亲子关系，使双方都心情恶劣；

4. 因为背诵是艰难又枯燥的任务，年幼的孩子对于没完没了、每天都有的任务的态度经常是：“快点把这烦人的事情弄完，我就可以玩了。”会越来越把注意力集中在如何敷衍了事地完成任务上，而不是在好好吸收语言上；

5. 背诵让孩子把很多精力用于回忆上下文之间的链接，而不能把主要精力花在吸收、消化句子的含义、词的用法上。因为孩子吸收可理解输入才是最重要的学习，所以背诵影响了学习速度。

6. 背诵是被动的学习，孩子总背诵就会养成一个不好的习惯：即，和别人说话时，总是试图用自己背过的、现成的话来说话，根本没法自由地表达自己。有一个在中国任教的外教曾说，无论他问哪个班的学生口语问题，都得到一模一样的回答，学生都像机器人一样没有自己的想法，他都快疯了。

7. 背诵是机械模仿，在整个过程中没有贯彻交际法。由于学生没有自己生成话语的练习，没有他人的反馈与交流，孩子的口语练不出来。练口语的原则是meaningful communication。

阅读┊ 收藏 ┊ 喜欢 ▼ ┊打印┊举报/Report