同志们，注意了啊。壮妈终于鼓起力气，想告别家长里短，正经写点什么了。

写什么呢，孩子的英语怎么学呗，还能写什么呢，还会写什么呢。

其实说完这些，我就没力气了。泻了气。

我一直在考虑来着，一直在摸索来着，就是没有像豆豆妈（此豆豆为“成长的豆豆”）、安妮鲜花那样的毅力和细心，把点点滴滴的思考记录下来。

最近我读了一些文章，回答了一些问题，尤其是有感于安妮鲜花的图书馆和小豆豆（此豆豆为黄豆豆）的大作，这些激发了我的表达欲。我觉得有很多话要说，就是没力气写。

好了，我正式回答一个空泛的问题：孩子怎样才能学好英语？

看你要多好呗！

如果你的要求是像外国人那么标准、那么流利，那么我告诉你，三四岁就得学。学外语的人都同意：外语最棒的是“童子功”。不然你学晚了，无论你说得多顺溜，一张嘴就让老外知道你是“外国人说英语”——语音语调断句什么的都不comfortable呀！

如果在三、四岁，就把孩子送到有外教的幼儿园去，哎呀，不得了呀，习得呀（language acquisition），效果请参见黄豆豆。

如果你不送，请在家准备大量原版音频视频，给小孩听，给小孩看。注意循序渐进，并常年坚持。三四五岁，灌耳朵。为孩子打下坚实的语音和词汇基础。读和写，可以先不学。

在此阶段，如果你做到了上一段，上个业余的、一周两次的外教课有用；如果你没有做到上一段，上个一周一两次的外教课纯属浪费银子。

五岁六岁，如果你做到了上上一段，可以学自然拼音（phonics），开展英文阅读了，如果你没有做到上上一段，学自然拼音也纯属浪费银子。

为嘛呢？因为自然拼音是给英语为母语的孩子学的。其目的是学了以后，会阅读会书写。作用相当于汉语里的拼音。你想想啊，本国六岁孩子们的汉语都能说会道、能听能说的词汇上千了，有了拼音这个工具，就可以读书、写小作文了。可是，如果孩子的英文听力储备不足，不能一听音，就知道词汇的意思，学了自然拼音也不会阅读英文啊。那学了有什么用呢？有人说能辅助背单词，说以前的中国人是不管语音，光靠背字母的。拜托，现在的孩子没那么傻了吧？

总之吧，要想把英语学的像母语那么好，没诀窍，就像减肥没诀窍一样，少吃多运动呗，什么都是假的！孩子学英语，靠大量的输入！多听，多读。这种以母语式学习的方法对于孩子来说，最省力、最不痛苦、效果最好。

如果你打算走另外一条路，就是以学外语的方式学英语——这话有点别扭，就是EFL，我们都很熟悉的，从hello, goodby学起，那孩子的起点就会比上一种方式低了。

EFL的教材都是以语法为纲的。这点没什么不好，语法就相当于语言的骨架，把语言提炼了、总结了。只是说，光学了语法为纲的教材，你的语言干巴巴的，就会那么几句。只限于对付课内考试。

语法学得好的通常境界是：话一出口，你就认识到自己说错了，而且很明确地知道错在哪里，为什么错了。可就是不能杜绝自己以后再犯。

而多听多读的孩子也许说不出来为什么选C，只因为选C读起来comfortable, 而不选其他选项的理由是“不那么说”、“别扭”。——靠语感做题，我认为这是最高境界。

按部就班地学某本教材、学剑桥，也行，只不过走了一条费劲且枯燥的路。孩子，尤其是偏理工科的男孩，经常有不喜欢英语、认为英语很难学的。这是把英语当科目了。

用这种传统方法学英语，是不可能媲美靠大量听大量读的方式学出的成果的。

博客中有大粽子爸，推广自己的看电影学习法，精听电影，台词都会背了。我觉得吧，这也太累太枯燥了。

我说的是泛听泛读，而且是孩子自己选的碟、选的书。是以孩子的兴趣为导向的。

这次先写到这里。

下次拟写分级读物。