教育AB剧--武断的“标签”
(2022-04-07 11:14:26)
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教育育儿 |
分类: 写给老师 |
教育AB剧--武断的“标签”
临近期末考试,学生压力陡增,紧张的复习节奏和大量的复习任务让学生们疲惫不堪。这直接影响了他们课上的效率。上课时我发现某同学似有些心不在焉。考试越近,我的脾气也越急。于是下课后,我把该同学叫到办公室,顺带“搂草打兔子”,叫上了两个我觉得效率低下的同学。
没有任何的客气,我直奔主题:“我觉得你们课上效率有点低”。我本等待学生的悔过,更希望学生回答,老师,我以后一定提高效率。这件事情就算了结了。
可学生偏偏不按常规出牌。
学生听罢,愣了一下,马上反击:“老师,没有呀!”
老朽万万没想到会等来这样的回答。另外两个同学也像是得势的公鸡,用直勾勾的眼睛歪头看我。心想,怎么把我俩也捎带上了?
这下轮到我难堪了。
我语重心长的简单叮嘱几句,孩子们也知道老师是为他们好,于是纷纷点头。
这次谈话就这么尴尬的结束了。我不得不承认,这次谈话是失败的。
我甚至不能把它称作一次谈话。当我认真思考这次对话时,我发现自己在各个环节上都是有失误的。
这次谈话没有充分的调查,也许会以偏概全。
其次,我的心态也出了问题,更多的是试图纠正,而不是关心。交流方式自然也就走样了,是单向的,没有相互交流,也没有给他们说话的机会。所以,从学生的感受来说,学生感受的不是关心,而是没理由的职责。
每当回想起这次谈话,我总是深感惭愧并内省。