向青草更深处溯游

---2022年东港区小学语文优质课观摩有感

 

琐碎的每一天，忙忙碌碌中又缺少点什么。就像瞌睡的人，突然拥有了一个枕头，瞬间通体舒泰；就像饥饿的人遇见甘露，立刻精神抖擞。这次的优质课评选活动，之于我，就是这样的体验。

10月17日-27日，被允许在繁忙的工作中，抽出8天半时间参与东港区小学语文优质课评选，真是难以抑制的激动。67节课，让自己感受到了青年教师的迅速成长，老教师的孜孜以求，中年教师的默默耕耘，激情洋溢的课堂，灵感碰撞的课堂，余味悠久的课堂，让坐在台下的我，不由得跟着心情澎湃，一下子有许许多多的话儿涌上心头，让我想告诉身边的每一个人，尤其是刚刚踏上讲坛的青年教师们，因为，他（她）们就是未来学校讲台上最亮的星。

27号下午的教学探讨活动，以《向青草更深处溯游》分享了自己的听课体会，整理如下：

一、课堂初印象

横看成岭侧成峰---同样的课堂，不同的设计，同样的精彩

淡妆浓抹总相宜---教师的仪表仪态和课堂一样精彩

学如逆水行舟，不进则退----态度决定一切

滴水穿石，绳锯木断---功夫在平时，功到自然成

  二、目标理念

近期正在读冯唐的《冯唐成事心法》，真的很喜欢这本书，用自嘲的方法介绍自己的经历，充满智慧。翻开书本，印象最深刻的第一句话是：上下同欲，不走弯路。

这句话非常形象地树立了一所学校成功的原因。学校发展从来不是一个人的事情，只有管理者、教师、家长、学生大家心往一起走、劲往一处使的时候，才能让学校这所航船乘风破浪，勇往直前。就像天鹅、梭子鱼和虾一样，当目标不一致时，大家所用的力气越大，反而更会停滞不前。同样的道理还可以延伸为，即使管理者加强学习，不断提升，但当他的理念只有自己知道，他的理想只属于自己的时候，也是很难实现发展的。所以，唯有众人齐心，才可其利断金；唯有上下同欲，才可无往不利。

上一堂精彩的课，大家一起努力帮助出点子、想办法，就可以实现“不走弯路”的目标。同样，上一堂精彩而独具风采的课，决非一日之功，一堂好课的背后是艰辛的准备，这个“艰辛”，不仅仅指试课磨课的不易，更指的是为了准备这一节课，在此之前的千万条路的尝试，千搜万搜的寻觅，千练万练的打磨。用心积累，自然信手拈来、挥洒自如；东拼西凑，照本宣科，自然空洞乏味。

所以，教育者自身的储备十分重要。为了储备而做的努力同样重要。

如果你已经有想法要讲一节优质课，甚至仅仅是因为你想上好一节语文课，那么，就开始准备吧，这种准备更是一种积淀，而不仅仅是课本上内容的准备，也并不是教案的搜索准备。用心、努力、持之以恒地向着那个目标，饱览群书、遨游书海、观摩名家课堂，让自己变得厚重，才能成就自己的辉煌。

三、讲课筹备篇---“五早”

1.早点开始阅读与文本相关资料（教材解读、课程标准、背景资料、名家课堂、一等奖教学设计），站在大师的肩膀上前行，你的视野可能会更加广阔，你的思路可能会更加清晰。但同样这也是一柄双刃剑，你可以学习借鉴，但也容易被拘束、被限制。

2.早点开始备课。忙碌的工作不能阻挡你备课的脚步。时间是可以挤出来的，分清主次，早点邀请专家听课（教研组、兼职教研员、听评课团队、校领导听评、各学科领军人物、各级教研员）。将你能够请教到的专家，都请教一下。三人行必有我师，这么多人同行，肯定可以收获更多。俯下身子，谦虚地请教，虽不能照单全收，但要广泛征求意见。

3.早点开始二次、三次、四次……备课。给自己留下充分的备课、修改时间。课堂打磨要多次进行，给自己留下充足修改的时间。一遍一遍，直到触底反弹。然后你会发现，你的课堂越来越自如，你的思路越来越清奇。“磨”的过程是不容易的，但每一位优秀的教师都是从这一步开始慢慢地，慢慢地成为名师。

根据经验来说，对一位老师来说，最重要的时刻就是参加优质课评比的时候，然后可能再也很难有精力去经历这样的过程。人总是喜欢安逸一些的。

   四、课堂准备篇：七问

一问：本单元的学习要素是什么？如何在教学中体现学习要素？这是课堂教学的线索，围绕这条线索，衍生出课文学习、重点难点、内容突破。

    二问：本节课的教学目标是什么？教学目标如何体现新课标要求。这是教学最重要的目标，明确目标，才能不迷失方向。

    三问：本节课的学习任务是什么？如何以任务驱动方式开展进阶性的语文实践活动？新课标要求要以任务驱动开展语文实践活动，语文课堂的目的不仅仅是学习课文，更重要的是以此为基点无限外延的1、2、3、4.

四问：本节课要使用哪些学习方法？学生的知识技能提升点有哪些？

想一想：小组合作探究替代了教师的哪些讲解？课堂中老师讲什么？不讲什么？将课堂真正还给学生，尤其是高年级，很多时候，老师引导出来聆听就可以，教师讲得越少，学生理解得越透彻。

   五问：本节课的创新点或者让人眼前一亮的环节有哪些？

   六问：本节课的小组合作探究可以在哪个环节实现？需要达成什么目的？小组合作不是形式，而是一种未来一种重要的学习方式。无限相信孩子的力量。

   七问：我的教学优势是什么？如何在课堂中扬长避短？这种优势可能是书写漂亮的板书，可能是标准优美的普通话，可能是饱含深情的朗诵技巧，可能是婉转优美的歌喉......把自己的个人优势巧妙融入课堂，既是区别于其他人的课堂风格，也是吸引学生的神来之笔。谁不想拥有一位“有趣”的老师呢？

  五、基本功训练篇：八练

一练：

练好教学基本功，普通话既要标准又要悦耳动听，板书既要简洁又要美观，教学语言既要简洁又要有语文味。

二练：

教材解读能力。把握教材的单元组合、编排意图，参考名家课堂、国家中小学智慧平台、老百晓在线等资源。关注教材的内容和表现方式，尤其关注单元要素、知识点、课后题、语文园地训练点、插图等。其次关注书中的重点内容、内容的难点，包括一册书、一个单元、一节课以及各部分内容的重点，基本的知识点及技能。反复读课文，反复揣摩语句，达到熟读成诵。

   语文教师只有具备精深且宽阔的专业知识和理论、厚实且开阔的文学功底和文化视野以及宽厚博大性人文情怀和人文素养，才有可能高屋建瓴式地鸟瞰文本，深层次地解读文本。解读文本其义自见”的本事，来源于广阔的知识积淀，读书多了，思考多了，慢慢也就有了独立解读文本的“硬功夫”了。

真正让自己走进文本，细细体味，才能有后面精彩的生成；蜻蜓点水，浅尝辄止，再是花团锦簇，也改变不了“无效课堂”的标签。

三练：

创新设计的能力。出发点：本着更容易理解知识点，学得更轻松，将难点变得简单，将模糊点变得清晰。不要为了设计而设计，为了亮点而亮点，尤其杜绝同一手法反复使用。

四练：

    恰当运用现代化教学技术的能力，使用多媒体合理、有效。（例如掌握投屏、视频资源剪辑、PPT美观、数据分析等，可以让课堂变得更直观。）

五练：

    四方求助、八方拜师、不怕出丑的“厚脸皮”。

    磨课中，要问自己：校级学科骨干是否已经都邀请指导过？   各个学校的学科骨干是否能够给我指导一下？学科兼职教研员（或参与同备一节课骨干）能联系谁帮我指导一下？市区教研员我能找谁点拨一下？

六练：

精益求精，不厌千回改的毅力。

    一字一句，一句一段打磨的细心，班级、年级、校级、区级、市级，一次、两次、三次......反复打磨。文章不厌千回改，课堂也是。

七练：

博采众长，悦纳“自我”的能力。

别人的风格终究是别人的，别人的精彩不一定可以成为自己的精彩。学习不能与模仿别人，请教别人不等于失去自我。坚持自己的教学主张，有选择地聆听指导，渐渐形成自己的风格，突出自己的特长。善于朗诵的可以增加“情感”，善于归纳的可以加入“任务”，善于绘画可以美化板书，善于表演的可以充分利用情景剧......绞尽脑汁，让别人发现自己的与众不同 ......

但要切记：所有的形式服务于内容。

   六、课堂教学篇

1.关注语文要素，单元导学。

2.用好学习单，摸清学情。

3.立德树人，巧妙融合：角度可大可小，贯穿于全过程。

不生硬植入，不牵强附会，如涓涓细流，润物无声。

4.任务驱动，水到渠成。

5.多种形式，读中体悟。

   教师少说，学生多说：备详案，打磨好过渡语言，严谨、缜密。教学语言指向明确、直切主题。能不说就不说，能少说不多说。能让学生说，老师就不说。非必要不重复学生的话。

6.精准评价激发思考。例如：我就喜欢这样与众不同的思考，学生一个“搭”字，由搭船、搭车到勾肩搭背，思维不断拓展；杜绝无针对性评价：你真棒！杜绝重复评价（你读得真棒）；单一的评价，难以激发学生智慧的火花！

7.难点突破，化繁为简。

8.阅读推荐，讲清要求：不能仅仅是作为作业布置，放一个书名就可以，推荐内容可以包括：推荐书目的名字书中主要人物、故事或印象最深刻的故事书中告诉我们的道理等

七、个人提升篇：七个一

1.追随一位名师。王崧舟、管建刚、窦桂梅、孙双金、李吉林、支玉恒、于永正、薛法根……

2.练好一身本领。朗读、板书。

3.精心打磨一个课例。每学期至少精心打磨一节精品课例。

4.详记一个精品课例。用好听课本。详记、细品、反思。

5.珍惜每一次亮相课机会。好好准备，多次打磨，精彩绽放，追踪评委，虚心求教，再次上课。

6.坚持一个阅读计划。为自己定一个必须完成的目标，比如1-2周必须完成一本书的阅读。

7用好一个平台。国家中小学智慧管理平台。

八、教研组篇：五个帮忙

1.帮忙发现新人，推荐新人，培养新人的伯乐精神（梯队建设）

2.帮忙补位，互相成就的合作精神。李晔君、杨晓燕、祁丽娜......

3.帮忙出谋划策，不仅提建议，而且提点子。（听课团队亦是如此，每次参与听评课，除了点评以外，帮助参加各级评选的老师至少设计一处自己认为比较精彩的设计。）

4.帮忙挤时间，全身心投入备课。多承担一点，少麻烦一点。

5.帮忙树立信心，鼓励温暖前行路。

    撑一支竹篙，向青草更深处溯游。满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。亲爱的老师们，课堂教学是一门永无止境的艺术，常教常新，滋味无穷。愿我们每一个人都能将更多的精力放在教学研究上，打磨更有魅力的课堂。为了培养思维更加敏捷、视野更加开阔、自主学习能力更强的好学生、优秀学生而努力！