《那些优秀教师悄悄在做的那些事儿》读书笔记

阅读时间：2022年9月9日-9月12日

  作者：任勇   华东师范大学出版社  270千字  255页

 

一、读书笔记摘抄：

    1.成功的人，只比你多做了一点点。

2.教师进行教育科研，往往可以在备课中形成课题，在备课中研究，在备课中出成果。

3.不是今天在备明天的课，而是终身在备“明天”的课。

4.师指一条路，烛照万里程。

5.喜怒哀乐，深藏不露。

6.《美国优秀教师行为准则》第一条：记住学生的名字。被人记住是一种幸福。

7.教师要目中有人，有不同的人，有所有人。

8.敬业、团队、创新。

9.公平是教育的起点。

10.学习，从整理书包开始。

11.人的一生80%的时间是按自己的习惯行事的，而一单养成了好的学习习惯，学习就睡事半功倍。

12.叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。”

13.天才的秘密在于强烈的兴趣和爱好。

14.名师的学识魅力，体现在名师具有扎实的基础知识，深厚的教育科学知识，精深的专业知识，广博的相关科学知识以及能不断获取的新知识等方面。

15.苏霍姆林斯基说：如果教师没有幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙。

16.马卡连柯：做教师的绝不能没有表情，不善于运用表情的人就不能做教师。

17.用苛求的眼光看自己，用欣赏的眼光看别人。

18.没有精心的预设，就没有精彩的生成。预设是教师的有备而来，顺势而导；生成是学生灵感的突现、智慧火花的碰撞。课堂因预设精彩，因生成而精彩。

19.好的备课关：备好教材，心中有书；备好学生，心中有人；备好教法，心中有术；备好开头，引人入胜；备好结尾，引发探索；备好重点，有的放矢；备好难点，突破难点；备好作业，讲求实效；备好学案，渗透学法；备透理念，融会贯通；备多用寡，左右逢源；备之研究，深层探索。

20.引趣，让学生感到“学科好玩”；引深，带领学生走向“玩好学科”的境界。

21.课堂简约：少则得，多则惑。薛法根：教学“六简”观。

22.李政道：求学问，先学问；只学答，非学问。

23.答而思之，思而疑之，疑而问之，答问结合。

24.课刚讲，味渐起；课结束，趣犹存。

25.独特性、多样性、稳定性、发展性构成教学风格基本特点。有风格才能成名家，没有个人的独创，就没有个人的风格。

26.教需有法，教无定法；大法必依，小法必活。

27.教学风格形成四阶段：

入格-------“模仿学习”阶段

立格--------“独立探索”阶段

破格--------“创造超越”阶段

别具一格---“反思成型”阶段

28.施教之道，男女有别；运用之妙，存乎一心。

29.教师靠什么让学生喜欢？深厚之爱、渊博之识、智慧之教、才艺之特、幽默之趣。

30.泰戈尔说：微笑，是世界上最美丽的语言。当你微笑时，世界爱上了你。

31.卢梭说：只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师。

32.鲁迅“十字法”：多翻、跳读、设问、四到、立体

33.跳出学科看教育，眼前一片新天地。（跨学科教研）

34.成功，没有捷径可走，靠的是勤奋的点滴积累，在积累与善于挖掘中坚守使命，在积累与合理运用中步入新境。

35.君子隆师而亲友。

36.经验+反思==成长。

37.名师之名，贵在创新。

38.培根：阅读使人充实，谈话使人机智，写作使人精确。

39.高万祥《优秀教师的九堂必修课》：读书修身、自我反思、教育科研、大爱厚生、积极写作、锻炼口才、注重细节、家校合作、追寻快乐。

40.笔尖，应该流淌着思想的声音。

41.“四个做到”：爱学、多想、勤写、善做。

   “三个合一”：学思合一、思行合一、行知合一

42.要做一名“学者型”教师，既要“教”，又要“研”，还要“写”。

43.人在世上不顺多，当学水之能潜、能涌、能流、能奔、能升、能降，适境而生，适境而居，让心永远如“宁静的森林池水”。

44.名师不仅是“经师”，更是“人师”，再成长为“大师”。真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。名师的成长关键在“自我”。

45.谁能战胜自我，谁就天宽地阔。只有归零，才能腾出空间接纳新的东西。

46.走向卓越，需要坚守。因为“在这个世界，没有什么比坚守对成功的意义更大。”

46.魏书生：少埋怨环境，多改变自我。

47.静下心来教书，潜下心来育人。安于平凡，不甘平庸。立足长远，持之以恒。

48.慢进则退，不进则亡。竞而不争，无意争“锋”自成峰。

49.幸福，与其说是目标，不如说是过程；与其努力去追求，不如用心去品味；与其从他人那里去哀求，不如自己去创造。

50.要卓越，更要幸福。

二、书中出现书目

1.《师者，幸福着追求卓越》

2.《奇特的一生》，苏联作家格拉宁

3.《给教师的一百条新建议》，郑杰

4.《中国教师缺什么》

5.《名师成功记》，董菊初

6.《父母祸害记》

7.《品格教育》，奥地利 布贝尔

8.《优秀教师的九堂必修课》，高万祥

9.《教师最关键的18项修炼》，李明高

10.《“不乖”教师的正能量》

11.《一切从赞美开始》

12.《美国优秀教师行为准则》

三、体会

优秀来自于勤奋、来自于坚持，来自于研究。一个优秀的教师不仅仅是勤勤恳恳的老师，还要是一个善于动脑，善于创新的老师，这是优秀教师的独特性。有了这个独特性，张三才是张三，李四才是李四，区分得清清楚楚、明明白白。

作为一名从一线走出到管理岗位的优秀教师，本书的内容对每一位教师的专业成长来说，都具有启迪作用。在敬佩作者的同时，也暗暗下定决心，追随优卓越的脚步，成为越来越优秀的自己。