《从教走向学》笔记3从知识点到学科大概念_秋日情思

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《从教走向学》笔记3从知识点到学科大概念

(2020-10-23 15:05:00)

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分类：读书笔记

从知识点到学科大概念

从“知识点”到“大概念”是在课堂上落实核心素养的必然要求，也是教学中师生都要做出改变的地方。

在课堂上，教学重点不是罗列知识点而是建构概念；根据不同层级的概念建构学科知识体系；提供多种体验来促进概念的建构和理解。

跳出知识点，聚焦学科大概念。定位于知识点的教学，容易忽略知识之间的普遍联系，容易忽略知识之间的内在逻辑，最终会导致只见树木，难见森林。零散的知识点不易形成解决问题的基本策略，不易提供解决问题的基本方法，零散的知识点，会使解决问题捉襟见肘。

学科大概念是指向学科核心的概念。学科大概念指向学科核心内容。学科大概念反映学科本质。学科大概念具有抽象与综合的特征，体现学科的思想和方法。学科大概念可以整合零散的知识点。

提炼学科大概念的基本方法。从学科的知识点中进行概括，从学科的不同维度进行概括。

通过梳理学科内容，概括学科大概念。从对核心问题的持续思考中凝练。从解决问题的基本策略中凝练。在课堂实践中凝练出学科大概念。

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