诸向阳老师成都讲课反馈

【按】2017年4月7日上午，我在成都西南交通大学礼堂讲课，二千多人的礼堂，座无虚席。执教《冬阳·童年·骆驼队》，作报告《从一篇课文走向一本书》，受到听课老师的一致好评。反响之热烈，始料不及。我享受到了润泽课堂带来的无比快乐。

1.    诸老师执教的《冬阳·童年·骆驼队》让人感怀，很多听课者眼角挂泪；下课了，孩子们舍不得离开……

2.    诸老师的课在细微处，在学法指导中！

3.    诸老师太厉害了！深深佩服！教育无痕，语文课就该这样上啊……让我们也喜欢上了《城南旧事》，喜欢上了写，喜欢上了中国的文字！

4.    尊敬的诸老师，今天算是感受了大家风范。诸老师，你的课堂很成功，我现在就在淘宝上找《城南旧事》。

5.    第一次听诸老师的课是在两年前，这一次的《冬阳·童年·骆驼队》再一次被诸老师行云流水的教学震撼。我学到了要教会学生提取主要信息，诸老师的一句：“在这个信息爆炸的时代，如果你不学会提取主要信息，你就会淹没在信息的洪流之中”，使我醍醐灌顶般清醒；在教学中，很多学生不爱阅读或者阅读的品质不高，其实都因为不会提取主要信息所致，阅读变成了累赘；其实这也是作为成年人的我们在这个信息时代反而会迷失方向的原因。谢谢诸老师的提点，作为青年教师，任重道远，必将不断努力！

6.    很喜欢诸老师的课，这是让孩子对经典致敬，也让我有了再看《城南旧事》的冲动。每一次的看书，心境的变化，都会有不同的感受，这是老师带来的经历，好老师是一生的财富！

7.    诸老师好帅，这种文学涵养与教师素养让人敬佩，更汗颜，男神！

8.    听向阳老师的课，不正是这和煦温暖的春光吗？这节语文课，不仅学到了知识点，又让孩子和我们读到了一种语文的味道。诸老师的一字一句，都给孩子和在座的老师内心深深的触动，一去不复返的何止童年。而我们能做的是把握当下，期盼自己能做一名像诸老师一样的语文行者！

9.    听诸老师的课，是一种享受。他对文本理解得如此之深，善于引导学生挖掘！点赞！

10.  一堂好课就是一个好的导师引领学生的一次快乐体验，自由飞驰！学会文字，更在学会成长的积淀！诸老师的课让我们领略到真正的好课在实，在生有所得！不仅关注当下，更关注成长！

11.  诸向阳老师的课上得太好了！让我这个走上小学语文课堂不久的新教师受益匪浅。谢谢诸老师！

12.  诸老师——打开学生的视界，善于提取有用的信息，并给学生具体的方法，即是让核心素养落地。

13.  听了诸老师的课，让我感受到了朗读的方式竟是如此多样，也让我感受到林海音笔下童年的天真无邪与一种淡淡的忧伤。向诸老师致敬！

14.  感谢诸老师为我们带来这节课，令我非常感动！无形之中让孩子们写写日记，无形之中从一篇课文走向一本书。其实，这也是让我们很困惑的问题，通过这节课我知道该怎么让孩子们读书。感谢！

15.  诸老师的课直抵我们心灵，那种淡淡忧伤，那种童年一去不复返，不知不觉就上出来，让听者眼含泪意，却流不出来。更妙的是这节课的教法真正体现核心素养的落实：一篇课文4件事，只详讲两件，细读两件。呈现学法，后两件学生自己不用老师教自己也会。然后通过看插图过渡引导学生如何对整本书感兴趣，不知不觉激起学生课后阅读整本书的兴趣。成功地从一篇课文走向一本书，太妙了!再接着用儿子的读书笔记交给学生怎么写读书笔记！成功地把一块“想写”的种子投入了一颗纯洁的天真的心。太妙了！

16.  我们都知道要让孩子多读书，也在做这方面的努力，但是方法较单一，诸老师的做法值得借鉴。

17.  诸老师深入作品灵魂的课，能抓住孩子们的心。激发起读书兴趣，写日记的兴趣。

18.  核心素养下的语文课，浓情蜜意了；核心素养下的语文课堂，情愫悠然了；核心素养下的语文讲座，生趣了然；语文的味道默默地浓了，语文的广博知识呈现出来了，中国的传统文化悄悄被传承。核心素养慢慢在落实。

19.  诸老师，你的形象太高大了，我们作为一个被岁月差不多磨平了的老师又重新热情澎湃，我们回去一定改变我们的课堂，谢谢！

20.  在音乐声中，听美课学美文怡美善性情；在字里行间，听心跳寻童年觅人生真理。铿锵之言，幽默之语，去点燃那盏街灯！

21.  阅读是一盏能照亮心灵的灯！我想，今天听了诸向阳老师的《冬阳·童年·骆驼队》的孩子们和老师们一定会迫不及待地翻开《城南旧事》，品味林海音作品中淡淡的忧伤。诸老师朴实、实在的课堂让我对小学语文教学有很多新的认知。课前悠远绵长的《送别》和诸老师亲切的话语拉近了与孩子们的距离，让孩子们迅速地进入了状态。接着诸老师抓住课题和资料袋让学生了解文章的背景，并对文本有了一个初步的认识。这也是我第一次学到如何对文章的资料袋进行教学。后来重在指导学生对文章小标题的概括，通过比较阅读来感悟人物形象，通过分析文章的结构来感悟文章的感情基调。最后还不忘引导学生进行整本书阅读，培养学生的读写兴趣。诸老师的课启迪着我探索小学语文教学的方向……