三点不到，我们就在门口等待，孩子们一放，娘就进去和老师沟通。老师对老大第一天的上课表示满意，并向我解释这一周的家庭作业。他们一周布置一次，下周一交，作业纸上分了几大块，末尾有周一周二的简写标志，你这天做了这个作业就把这天涂色，其中阅读是每天必须的（和国内相似哈）。几大块里有体育，家务劳动，乐器，也有英语拼写和语法等。平心而论，惠贞在模式上很接近这个学校，理论上初衷挺好的，就是实践起来应试的多了一点。

从学校接出来，问答开始：

儿子：微笑，点点头。

妈妈：跟我讲讲啊，今天一天从早上开始到现在干了点什么？

儿子：瞪眼，无辜状：我都忘记了，这么多事情，我怎么记得住啊？

妈妈：哦，不象国内那样一节语文一节数学这样的，对吧？（明显在套近乎）

儿子：不是这样的，一节一节有很多很多节。

妈妈：你觉得现在这个Mrs Barg 好还是原来Syndal South（去年墨尔本游学的公校）的Mrs Bee好？

儿子：Mrs Barg好。

妈妈：为什么？

儿子：Mrs Bee 不怎么管我们的，好多课也都不是她上的（那个学校是一二年级混班，按程度分小组，由不同老师教课），现在这里都是Mrs Barg 教的，她管我们的。

妈妈：今天有没有交到好朋友？

儿子：没有。

妈妈：那你今天一直一个人玩吗？

儿子：没有，打篮球的时候有人和我一起玩的。

妈妈：嗯。今天有难过的事情不开心的事情一定要跟妈妈讲哈，妈妈也可以帮助你的。

儿子：大声地：没有！没有！原来hzsy才不开心让应老师看到情何以堪

妈妈接着：打篮球你认为在这里是不是算打的好的？

爸爸插话：肯定的，他三步上篮都有模有样了，这里的小孩估计不行。

儿子：嗯，我比他们打得好。（数秒钟后）有一个同学一直跟我玩的。

妈妈：是不是因为你球打的好，他就跟着你玩了，他教室里有没有跟你玩？

儿子：有的。

爸爸：你看，所以有一项特长是多么重要。可以让你迅速的交到朋友。

妈妈：今天有画画课吗？（心想画画也是他强项啊）

儿子：没有，只有周三有画画。

妈妈：有体育课吗？

儿子：没有，也在周三。但是我们也出去玩了呀。上午一次，午饭后一次。

妈妈：你觉得出去玩的时间比国内的阳光活动长还是短？

儿子：长多了。肯定超过半小时。我感觉可能有50多分钟。（这个有待考证哈）

妈妈：今天带去的水果都吃完了吗？

儿子：没有，葡萄还剩3颗。这里很滑稽的，居然让我们一边吃水果一边写作业。

妈妈：啊？什么啊？

儿子：真的，老师说：boys，you can have fruits. 然后大家就一边做一边吃了。妈妈，这里老师很省力的，不用说girls，只要说boys就够了。

妈妈：是呀，你爸爸也说了，早上校长集会喊：Good morning,Boys！他觉得好滑稽，省力了。此处省略三人笑呵呵半分钟。

（注：他念的是男校）

然后，坐在小推车上的老二彻底醒了（估计醒了一会儿了，就是还没醒透，迷糊着听着我们仨乐呵呵），在接下来的一小时内各种不爽，踢哥哥，不要哥哥，大哭，抽泣，各种无理要求，各种哼哼唧唧。老大也很不爽，故意拿背在身后的书包去顶他，还故意装作是无意的。。。娘必须火眼金睛看出哪个是真欺负哪个是不小心最后在娘把老二抱怀里练举重50米路并一直叨叨：妈妈爱你妈妈也爱哥哥十遍之后，老二才顺气。

然后，男人说，你真是比联合国的潘基文还忙，整天在调解，处理各种是非争端

（非常时期，为求效率，免传照片）