昨天，是我，来澳洲后，最高兴的一天。

     因为，儿子说，早上全校集合时间, 他得到校长的表扬，站到台前去接受校长颁发的奖状！

     娘听了，热血冲脑（幸好平时低血压，否则估计脑出血了）。

     问：为什么？为什么得到表扬？为什么得奖状？

     儿子愣在那，说：不知道，反正就是说我上个星期很好呗。

     娘：是什么很好？

     儿子：什么都好吧，可能。 

     郁闷的是他还把奖状忘在教室了。娘无从查起。

     娘再问：你们班有几个上台的？

     儿子：三个！

     哇塞！一共才三个哎！我的儿子在异国他乡第一周就因为表现突出受到校长嘉奖！哇塞！

     今天，他拿来了奖状，娘研究了半天，还是没研究出所以然。settle in the new class,应该说是他的很快适应能力。being a valuable class member 我就不知道咋回事了。还是家长会见分晓吧。

     作为一个在国内**小学成绩中流荡荡，和人家十周有九周都是每周之星的同学他的被评率少得可怜，可为什么到这里竟会这般如鱼得水？
     

     因为这里的如鱼得水，娘有点小担心，和儿子好好谈了一次：你会不会回去后不高兴上**小学。儿子嘴一瘪：是啊，座位那么小。（这倒是，这么小的位置，还要笔挺的坐，一坐就是一天。下课也很少出去疯玩。反差太大了）老师要我们安静下来，还用那个小棍子敲桌子，声音都吵死了。娘问：那你们这里老师怎么让孩子们安静下来？他说：他们很聪明的，老师说：Be quiet!他们不理老师，还是自顾自讲话，然后老师说：5,4,3,2,1，他们还是继续讲。但是，等老师念完1，正式讲话了，所有的人都停止讲话了。一声也没有了。娘真是纳闷，才一二年级，孩子们这习惯是怎么养成的。但是，确实，我承认，这方法比小棍子敲打桌面好多了。

     在我本一直在摇晃要不要回去送他回NBIS的时候，和他这番谈话后，我其实已经坚定了要让他继续在**小学的决心。接下来的谈话是诱导式的。大概意思是，作为一个男孩子，不能只享福不吃苦。好的时候你要想想这不算什么，还有更好的。坏的时候也要想想，这不算什么，还有更坏的。你要学会很快适应一个新的环境，学会在新环境里很快找到自己的乐趣。

     象他这样同时接受两边的教育两边的世界观，更多的了解不同的社会不同的人们，对他将来，是一笔多大的财富！