11、《新型玻璃》前置性学习要求

                                                   姓名___________

1、固定框架：

一、           朗读课文3次，画好自然段。

二、            会写生字的注音与组词（组两个词），标识难记字并想办法记忆。

三、            会认生字的注音（写在书上）。

四、            文中形近字对比与组词。

五、       摘抄本课的好词。

六、   我会的近义词。

陈列——（陈设）  珍贵——（宝贵）  特殊——（特别）  强烈——（猛烈）

2、本课前置性学习内容：

一、默读课文，想一想课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点与作用。

二、举例说一说，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？

三、课外收集你所知道的新型玻璃知识。

                               17、地震中的父与子
【课前预习】
    1、认真读课文，读准课文中的生字字音，借助字典或联系上下文理解本课的词语。

    昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、破烂不堪
    2、画出使自己深受感动的句子，在旁边写感受。
    3、不懂的或有疑惑的地方提出问题。
【预习作业】
    一、 写出下列词语的反义词。
    坚定（          ）      绝望（            ）   幸福（          ）
    二、写一写父母亲为我们做的微不足道，却又又饱含父母之爱的事。

                     19、“精彩极了”和“糟糕透了”
【课前预习】
    1、认真读课文，能认识并能正确书写本课的生字及理解相应的词语。
    糟糕、确实、自豪、誊写、敬仰、判断、出版、戏剧、严厉、灵感、创作
    源泉、警告、提醒、把握、谨慎、极端、一如既往、得意扬扬
    2、想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。
    3、找一找人物的动作、语言和心理活动描写的语句，体会爱的不同表达方法。
【预习作业】
    一、看拼音写词语。
    téng xiě      chū bǎn        qí shí          jǐn shèn
    (        )   (        )     (        )      (           )
    二、写近义词。
    赞扬（       ）   漂亮（         ）   自豪（        ）
    三、按课文内容填空，并回答问题。
    这些年来，我少年时代的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了” ，“糟糕透了” ；“精彩极了” ，“糟糕透了” ……它们像两股风不断地向我吹来。我觉得把握我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
    1、这两种声音是指什么？

    2、这两种声音对“我”产生怎么样的影响？

                             20*学会看病
【课前预习】
    1、认真读课文，能认识并能正确书写本课的生字及理解相应的词语。
    打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安
    2、找一找描写母亲的语言和心理描写的句子，体会母亲的情感变化。

【预习作业】
    一、在括号里填上合适的词语。
    面对（        ）（           ）地指教
    改变（        ）（           ）地走了
    留下（        ）（           ）地判定
    二、说说对以下词语的理解，并选择其中一个词说一句话。
    按图索骥：
    聊胜于无：
    喋喋不休：
    三、看文中插图写一段话。