第三单元教学计划

单元主题：中外童话

教材分析：

1.内容特点：以童话形式告诉学生人性的真、善、美与假、恶、丑的道理。

2.知识结构：《巨人的花园》讲的是巨人回家，不让孩子去他家的花园玩耍，结果，连春天都不光顾他的花园。后来他认识到了自己的错误，及时纠正了对孩子的偏见，春天和孩子一起来到了他的花园。这篇童话是告诉人们，孩子是未来，是春天，是快乐的源泉，快乐要与人分享，只有和孩子在一起才能找到快乐、健康和幸福。幸福是什么？《幸福是什么》一课告诉我们劳动就能创造幸福，为他人带来好处，就是幸福。《去年的树》是一篇沉重的话题，保护森林人人有责，这是关乎千秋大业之事，连小鸟都看出人类的错误，何况人类自己。通过小鸟的视角，我们了解到了朋友之间的深情和承诺的重要性，也了解到人类的生活的需求和保护资源的矛盾，留给大家更多的思考。《小木偶的故事》讲述的是一个人光有笑的表情是远远不够的道理。笑非常重要，但是笑不是解决问题的唯一办法。必要的时候还是要寻求人家的帮助。通过这篇课文的学习，我们还可以认识到社会上是有不讲道理的人存在的，这个时候应该如何保护自己，战胜困难也很重要。

教学目标：

1、认识21个生字，会写16个生字，正确读写44个词语。

2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

3、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情，从课文中了解童话故事的特点；感受童话故事给我们带来的乐趣；

4、激发学生喜欢读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯。

5、分角色朗读课文，理解课文内容，体会童话揭示的道理。

6、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达生动有趣的故事情节。

7、会抓住童话的特点编、写童话。

8、发挥自己的想象才能，展示自己在童话故事方面的收获。

教学重难点：

1、认识21个生字，会写16个生字，正确读写44个词语。

2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。能理解重点的或难以理解的句子。

3、分角色朗读课文，理解课文内容，体会童话揭示的道理。

4、掌握童话的特点：幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，会抓住童话的特点编、写童话。

教学措施：

1、创设情境，平等对话。可在上课开始时边放动画课件边配上教师声情并茂的讲述故事的大致内容，并引导学生质疑，从而把学生带入到故事的情景当中，并激起学生学习的兴趣。又因为儿童的表演欲望很强烈，因此，可要求学生进行复述表演，或者根据学生喜欢课本剧表演的特点，指导学生进行化妆表演。

2、形式多样，注重读中发展。在教学中，我们要把"读"作为最根本的学习手段，以读为本，读中发展。本单元的课文大多是学生喜爱的童话故事，容易被学生所接受。我们在教学中要尽最大可能发挥好本组教材对学生的语言熏陶和育人功能。在教学时要做到以下几步:

(1)用激励性的语言鼓动学生去自主，自由的初读课文，然后运用多种形式的朗读进行反馈，要求把课文读正确，读流利;

(2)师生互动对读，在对读的过程中理解课文，把握角色。

(3)教师放手，让学生尝试在理解的基础上选择各自喜好的方式再读对话，感悟文本。(4)学生进入角色，选择自己喜欢的角色表演朗读，和小朋友合作分角色根据自己的理解把故事演出来，把故事中的人物再现出来。这个环节既是对文本的理解和感悟，更是对文本的创作。

教学内容及课时安排：

9、巨人的花园      2课时

10、幸福是什么     1课时

11、去年的树       2课时

12、小木偶的故事   1课时

语文园地三         4课时

教学准备：教学挂图、阅读资料