我妈妈

教学目标:

1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。

2、激发学生想像，引导学生看图说话。

3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。

教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。

教学过程：

一、赏读封面，猜想故事，板书课题

1、首先请大家看看，今天老师为大家带来了什么？(ptt1）

2、知道她是谁吗？（ppt2）板书“我妈妈”

3、这是“国际安徒生大奖”获得者——英国儿童画家安东尼。布朗的作品，他会写我妈妈什么?让我们一起去看一看。

二、读文赏图

（一）妈妈真的很棒

1、出示ppt3   这是我妈妈，我妈妈是怎么样？（生自由发言）

出示：“这是我妈妈，她真的很棒！”我妈妈真的很棒吗？我们继续往下看。

2、ppt4(大厨师)，你觉得我妈妈怎样？

⑴我妈妈（            ），因为她会做（            ）。（引导学生看图说话）

当学生说到“我妈妈是个厨师”时，让学生看图说说，你还从哪里看出妈妈是个厨师。

⑵我们来看看安东尼布朗是怎样说的？(p5) ,生齐读。

4、继续出示p6(杂耍演员)   p7（画家）p8（强壮），学生看图欣赏。

重点讨论：

 “特技演员”：为什么说“妈妈又变成了一个杂耍特技演员？”她和真正的杂耍演员有什么不一样？她在玩什么？（小包暗示妈妈很会理财；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；汽车暗示妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……）你们觉得“我妈妈”怎么样？
    “最强壮的女人”：为什么说“妈妈是一个大力士？”妈妈为什么要提着这么多的东西？（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。）你们觉得“我妈妈”怎么样？像安东尼布朗一样夸夸她。（真的太棒，太能干了！）

出示p9，板书：能干、强壮。指导学生读，“我妈妈真的很棒！”

（二）妈妈真的、真的很棒

1、接下来，安东尼布朗会画妈妈什么呢？请你猜一猜。（学生自由发言）

2、你的想法和安东尼布朗是一样的吗？让我们一起来看看。

⑴p10.观察图片，你发现了什么？

绿手指：代表种什么都能活的人。

看图说话：妈妈的绿手指，让花盆里的花结出了（     ），让（      ），让（    ）。

⑵为什么这样神奇呢？我们看看安东尼布朗怎么说的？p11齐读：“妈妈是。。。很好。”理解：什么样的人才叫园丁？板画爱心图案。

3、p12（仙子) “好心的仙子”：妈妈变成了什么?她为什么会变成一个仙子呢？猜猜看，她可能做过哪些好事？板书：善良

 p13（狮子） “大狮子”：妈妈为什么会变成一只狮子？（妈妈生气了，发脾气了）她为什么会发脾气呢？（我做错事了，惹她生气了）联系生活实际，想想我可能会做错哪些事情？“我妈妈”变成了狮子“我”还会喜欢她吗？板书：凶猛

4、现在你觉得我妈妈怎样？p14齐读：“我妈妈真的、真的很棒！”

（三）妈妈真的、真的、真的很棒

1、接着看，妈妈还棒在哪里？

P15蝴蝶）  板美丽     p16沙发）舒适     p17猫咪）板温柔    18（犀牛）  板强悍

2、现在，你觉得我妈妈怎么样？（生自由练说）p21  齐读：“妈妈真的、真的、真的很棒！”

3、p19（超人)   板 勇敢     p20（鬼脸）  板幽默

（四）小结绘本阅读的方法

1、刚才，我们跟随安东尼布朗的脚步，一起看了《我妈妈》，回忆一下，我们是怎样看的？（一页一页，边看边想），在看的过程中，可以像老师这样画张网络图，这张图呀，它的名字叫提纲，到了高年级对我们习作可有帮助了。还可以对印象深的图，再看看。

2、说说今天给你印象很深的图画，并说说原因。

三、语言训练。

1、是啊，在安东尼布朗的笔下，p21

·我妈妈像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样舒适。

·我妈妈像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。

⑴轻声读一读，你有什么发现？（像。。。。。一样）

⑵你能像这样夸夸你的妈妈吗？p22学生任选一个句子说话。）

·我妈妈像（     ）一样（      ），还像（     ）一样（    ）。

·我妈妈像（     ）一样（      ），又像（     ）一样（    ）。

⑶如果你想把妈妈这两个句子写到一块，该怎么办呢，请看：

·我妈妈像（     ）一样（      ），还像（     ）一样（    ）；她像（     ）一样（      ），又像（     ）一样（    ）。

引导学生说句子。

2、是啊，我妈妈很棒，可是你发现没有，我妈妈真的是一个魔法园丁，好心的仙子和超人吗？她真的像狮子一样凶猛、河马一样强悍吗？可我为什么偏偏就要这样说呢？（我爱妈妈   抽生板书 “爱”）是的，不管我妈妈又怎样的优点和缺点，我都爱她。（完善板书）

3、p23  我爱她，而且你知道吗？（连续问多人次）

4、p24  她也爱我！（永远爱我！）

5、再次回顾板书。

哦，原来爱是可以倒流的。读：“我爱妈妈。妈妈爱我。”爱也是相互的，读：“我爱妈妈。妈妈爱我。”爱还是可以回报的。读：“我爱妈妈。妈妈爱我。”

6、现在请拿起你桌上的纸和笔，像安东尼布朗那样画出妈妈的特点，并写上一两句话。

7、交流展示。

四、总结

p25  是啊！不管妈妈是电影明星，还是登上月球的宇航员，不管她是舞蹈家，还是大老板，她都我的妈妈。我爱她，她也爱我！永远爱我！