一晃儿，犇犇上小学已经一个月了。第一周是适应周，都半天班。第二周校庆加小长假串休，也就上三天学。正式全天的上学其实也才两周。这一月过得忙碌也漫长。家里家外都是新的环境，犇犇每一天也在悄悄改变。
早晨，不再起早了。每天七点前起床，有时可能还需要闹铃响起，不过从不赖唧，起床就高兴。从最开始妈妈决心每天给犇犇做点儿什么早点，到现在也和犇犇一起起床。实在太困，有时犇犇也不愿意吃。不过多数时候还是吃些面包、月饼之类的，而且不算对付。每天爸爸送犇犇上学，书包太沉，还是不忍心让犇犇背一路。到了学校门口，犇犇自己背书包进去。想必他也习惯并且愿意自己走过校园里的那段路。据说有时也会遇到同学一起走。
每天放学，犇犇由托管班老师接走。由开始嘟嘟囔囔表示想早回家到现在完全接受。起初在托管班完成作业，老师还能带领着复习、预习和拓展。后来发现犇犇的字写得不好，自己也知道，又总是捂着不想让老师看。于是妈妈和老师商量，涉及书写的作业回家写，在那儿只用练习本练习书写。没想到犇犇对此欣然接受，还偷偷给妈妈看自己练习的字，似乎很欣慰。
每天五点去接犇犇，在小区逛一圈儿，也许会买个雪糕，边溜达边说说当天有意思的事。然后回家做作业。一般不用催促，自己会主动要写。犇犇的字总是结构不对，好几次妈妈要求犇犇另起一页重写。虽然每一次犇犇都很懊恼，有时也会嘟嘟囔囔摔打几下，或者滴滴嗒嗒掉几颗眼泪，但只要写得比较好稍微一表扬，情绪就能恢复。虽然有时嘴里说着不爱写作业，但从不排斥。
每晚吃完饭，犇犇看一会儿电视。从前不看的少儿节目，现在能看得嘎嘎乐。依然时不时地看他的那些光盘。睡觉的时间不断提前，有时睡前依然会讲本书，然后这本书就放在书包里，作为第二天带到学校的课外书。
在学校的生活都是从犇犇那里听到的描述：课一节接一节，不过都有意思。午饭简直太好吃了，有土豆拌肉、圆葱拌鸡蛋（炒和炖在犇犇那里都是拌）、生菜汤（估计是菠菜汤或小白菜汤）……每天有绿豆水，不甜，但是好喝。有水果，偶尔会没空吃，晚上拿回来，就是觉得比家里的水果好吃。午休时间可以在操场玩儿，也可以坐在教室看书。每天午饭的时候杨老师都在，但不知她什么时候吃的。有二年级的同学来检查头发和手指甲。某天表现好得到了小红花。某天负责盛饭，同学们都喜欢要犇犇盛的“土豆拌肉”。第一桌一个女生和他的水杯一模一样。有的同学管不住自己，总是和同桌说话，老师会让他站着听课。最喜欢品德与生活课，以为别的课只是一科，品德与生活什么都讲。
这就是犇犇一天的生活。很多细节还不太知道，但可以看得出犇犇对学校是喜爱的。以前犇犇似乎对上小学有些疑虑。但现在问幼儿园好还是学校好，他毫不犹豫地说学校好，因为学校的饭太好吃了，而且还能攒小红花换奖品。问他是不是特别喜欢学校，犇犇说当然了，然后会滔滔不绝地讲他细心观察过的那些事。问他有没有交到新朋友，他总是说：“那我可不知道。”其实这个“不知道”的意思是他已经单方面把某些人当作了朋友，但不知道人家是不是把他当作朋友。他总是这么严谨。
从最开始写字不好，妈妈让擦一下就叽歪，到现在主动要求重写。妈妈说可以了，犇犇却说：“得严格要求！”现在妈妈说什么，也不像刚开学那样顶嘴、反驳了，有时虽然不愿接受，但犹犹豫豫也基本欣然同意，脾气好多了。不知为什么，还忽然变得爱干净了，隔两天自己换小裤衩，居然还要求每天上学换一身衣服。
说到学校，犇犇总是两眼放光，能够看得出，他在小心翼翼又热血沸腾地面对着新的集体，虽然不是事事积极，集体荣誉感却也油然而生。即便发言和好好表现是为了多攒些小红花，又有什么不好！对于一个学生来说，求知欲和上进心以及对眼前生活的热爱，远远要比阶段性的成绩重要得多。吃得好、睡得香、自觉学习、喜爱学校，没有什么比这更让人欣慰的了。于是妈妈爱左一遍又一遍地问犇犇是不是可喜欢学校了，犇犇也是不厌其烦地回答：“那当然了！”然后，妈妈说：“加油！”犇犇无比受用地说：“妈妈，你上班也加油！”
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