周末，犇犇照例早早地起来，问多多能不能玩儿。俩人一拍即合，决定去他们所谓的“免费公园”。

    先是玩儿沙子，其间吃水果。多多只吃香瓜，犇犇则吃杏和李子。玩儿够了游游逛逛，上蹿下跳。一个人说要拍照，另一个也积极配合。而平时则俩人合伙儿拒绝拍照。顶着大太阳去吃饭，多多要吃麦当劳，犇犇要吃肯德基。让他们自己商量到底吃什么，否则就各吃各的。照例，多多让步说吃肯德基。多多吃汉堡，犇犇吃鸡肉卷，都吃原味鸡喝果汁。然后去玩儿小滑梯。有时俩人一起对付“敌人”，有时一个玩儿一个在一旁悠闲地看。

    叫他们走，犇犇说要去多多家。问多多什么意见，多多说行。于是在多多家，犇犇算数学题，多多看电视。间或俩人忽然不知从哪儿陶腾些东西，问大人们买什么，或者答对一道题可以领一个小玩具。不一会儿，俩人一阵笑闹，然后又安静地各玩儿各的。

    每天放学，如果不是家里有事，无论刮风下雨，肯定是在一块儿玩儿。当然，有别的小朋友时，俩人也会被离间或故意“反目”一下，比如别人家也开车了，多多则一定要坐别人家的车。而犇犇也总是很了解地预先问妈妈：“今天多多会坐谁家的车呢？”

    犇犇和多多从小班就是同学。渐渐熟悉起来源于升中班前的那个暑假。班里只有几个小朋友暑假也上幼儿园，其中就有他们俩。在升中班时，选择的又都是蒙氏班。然后，放学后两个人经常说起要和对方一起玩儿。就这样，开始了每天放学尽情地玩儿。从此，内向的犇犇也开始有了一个所谓的朋友。

    冬天玩儿雪，夏天玩儿水，一天又一天。有时还有其他小朋友，打起来，大哭，又和好，一起玩儿。

    很多次，犇犇和多多平均一会儿打一架。咬、掐、打、踢……俩人的脸上胳膊上经常挂着彩，连老师都知道。其实多多属于不打架的孩子，老师也这么认为。多数时候都是犇犇不对。

    不知从什么时候开始，打架的频率渐渐低了。偶尔打，不需道歉，转身即好。

    这也与家长的态度关系很大。只要不太过激，既不劝解也不评论，让他们顺其自然地把握。

    于是，幼儿园、校园、公园、游乐园，到处都是相约一起玩儿的记忆。还一起去沈阳、葫芦岛旅游。起初，也一起去美术班画画，有时犇犇不爱去，有时多多不想去，俩人步调很少一致。但最后都很一致地告别了美术班。玩儿，就是专心地玩儿。

    寒来暑往，年复一年。犇犇和多多成了非常固定的好朋友。

    一起揪树叶切墩儿做饭，一起抓蚂蚁给人家做手术……有时貌似热衷同一件事，但细看，发现他们还有不同的分工。

    每天早晨在幼儿园遇到，俩人会自然而然地走到一起，说点儿所谓的秘密，什么赛尔号卡片，什么“小妹妹兽”。老师拍的很多照片，犇犇和多多都是在一起。本来犇犇是小个儿，多多是大个儿。一个往前挪挪，一个往后窜窜，就能够得着了。

    犇犇喜欢热闹，多多偏向安静。每次小测验，多多基本都是满分，而犇犇总是差一两分。但他们互相承认彼此都是班里“学习好的”。犇犇又蹦又跳时，多多则很捧场地哈哈笑。犇犇出馊主意后，多多都很认真地帮忙执行。多多妈妈逗犇犇时，多多则使劲阻止，不忍心看着朋友被“欺骗”。

    小班、中班、大班、学前班，时间这么快，一转眼就要上小学，两个人也即将分开。多多奶奶说，不知俩人的缘分会有多深，但小时候这几年的真挚感情是一辈子里都值得珍惜的。

    是啊，看周围的孩子，也许会说有很多好朋友、跟谁都是好朋友，但用时间磨合出来的真正的朋友未必都会有。犇犇和多多的友谊，确实是童年里值得一提的事。其实并不主张孩子认为和每个人都是朋友，那样未免太理想化、太不切实际，他应该尊重他的亲疏好恶，也应该锻炼他在交往中有远近取舍。

    很多时候，友情未必源于一见如故、志趣相投。那种用时间和真挚浇灌出来的友谊之花，会更芬芳。     

    真的应该祝贺犇犇和多多，在美好的童年里，拥有一个好朋友，一份美好而难得的情谊。