刚上幼儿园时，犇犇特别胆小。说到这里，妈妈又忍不住祥林嫂似的描述：每天拽着侯老师的裤子寸步不离；把椅子拽出二尺远和小朋友保持距离；出教室时一定要有老师专门领着……后来总算好一些，但几乎不和其他小朋友说话。

    妈妈一直很担心犇犇在幼儿园的交往：怕他害怕老师，有事不能及时解决；怕他不和小朋友玩儿，遭到排斥；怕他不喜欢周围的人，进而不喜欢幼儿园。然而，就是这样的犇犇，居然如鱼得水般地赢得了老师和小朋友的喜爱。

    升中班后，班里的女孩儿是少数，却都表示喜欢犇犇。

    恰恰一到放学便伤心大哭：“呜呜，姥姥为什么没给犇犇带吃的，犇犇没有吃的了！”

    乐乐总是生病，可一上幼儿园便找犇犇：“犇犇犇犇，这个可好吃了，给你带的！”

    炀炀很内向，总把好吃的默默送到犇犇手上。还特意让她妈妈写了个小纸条“犇犇，我喜欢你！”    

    拉姆很热情，是大家都喜欢的女孩儿。每天早晨，拉姆去得很早，看见犇犇来了，欢呼雀跃，跑到更衣室迎接犇犇，拉着犇犇去玩儿。有一次犇犇表示喜欢拉姆的姐姐，拉姆便很伤心地问：“那你不喜欢我了？”   

    郝心晴和犇犇是老朋友了，但犇犇总爱理不理的，郝心晴心态却很好说：“犇犇，你倒是和我说话呀，你又害羞了？”

    新转来的多才多艺的开心也很快成了犇犇的好朋友，据说常常聊天，还说起了自己的牙套。

    至于不经常来的或默默无闻的几个小女生，都不在犇犇喜欢的范围内。其实人家还都挺喜欢犇犇，只有犇犇不喜欢人家的份儿。事实上，即便喜欢犇犇的女孩儿里，犇犇也只对炀炀和拉姆持以肯定态度，其余的也是时而是好朋友时而不是。总之，人家都拿犇犇当好朋友，总认为班里最帅的男孩儿是犇犇，最聪明的也是犇犇，当然最淘气、最活跃的也是犇犇。不过犇犇拿不拿人家当好朋友，却要根据感觉。

    妈妈以为犇犇总是喜欢女生会遭到男生的排斥，但现在看来似乎没有。犇犇和班里男孩儿的接触似乎不多：上蹿下跳型的他跟人家不是一路，安静慢热型的他和人家没有交集，淌着鼻涕哭咧咧的又会遭到他的嘲笑。目前，犇犇最肯定男生的只有多多一个人。

    犇犇和多多小班是一个班的，到了中班就开始合拍了，冬天又总在一起玩儿雪。多多和犇犇一样，有点儿正经和认真，又有点儿蔫淘，关注点还比较一致。总之，他们相互很认可，有吃的肯定要无偿分享。在这一点上，犇犇对多多做得最大方，任何小朋友都不能代替。

    至于其他的男生，犇犇偶尔会说和谁是好朋友，但似乎只停留在短暂认可的情况下，友谊并不稳固。但那些男生似乎对犇犇并没有什么非议。他们往往会和家长说犇犇是班里最淘气的，或者说犇犇是发言最好的，似乎还带着些崇拜。而在班里不高又不壮的犇犇，也从未受过大块头或淘气包的一点儿欺负，反而是偶尔侵犯别人。

    犇犇和老师的关系更是不错。

    小班的老师们，犇犇总是去看看。虽然因为会得到点儿小零食，但看得出，犇犇对那些老师和待过一年的教室是很亲切的，在门口站一会儿也感觉特别放松。

    到了中班，犇犇也很快和老师打成一片。虽然老师总是告状，头疼于犇犇的各种不守规矩，但也总是夸犇犇。月月老师每天早上一见到犇犇就无限感慨：“哎，咋长得这么白哪！”

    代理班主任王老师说：“小班时我就认识犇犇，可聪明了！嗯，现在虽然活跃点儿，但是上课和老师互动特别好。有些孩子一点儿反应都没有，要是没有犇犇这样的，都没有兴致往下讲了。”

    亲亲自然课厉老师说：“哎呀，犇犇上课回答问题可好了，知识面特别广，即使是新知识，讲过一遍马上就会。”

    大班的聪聪老师说：“犇犇，你还认不认识我了！”“犇犇在小班时我就认识他，哈哈，可有意思了！”

    妈妈告诉犇犇，对老师的喜爱可以大胆地表达出来，老师知道了会很高兴。于是——

    犇犇在走廊碰到厉老师，就叫住她说：“厉老师，我最喜欢上你的课了！”

    犇犇在美术班放学后，穿好衣服一定要再回到教室郑重地说：“杨老师再见！”

    犇犇在脸上抹了一点儿儿童霜后，对于老师说：“于老师，你闻闻我的脸上有没有香味儿！”

    犇犇也总是在观察那些熟悉的和不熟悉的老师：“妈妈，蔡老师又叫美子老师；教音乐的张老师是牛牛的大娘；今天我又认识了一个别的班的刘老师；孙奶奶的手机铃声就是《最炫民族风》……”

    虽然犇犇曾经那么怕人，现在仍然不知道该怎么很好地和小朋友一起玩儿，但是犇犇的交际能力已经让妈妈感到欣慰了。犇犇在幼儿园对多数小朋友爱理不理，对老师也不是非常有礼貌和言听计从，却能够赢得大家喜欢。大概，小朋友觉得犇犇很酷很神秘，老师觉得犇犇很真诚很有意思吧。

    开始，妈妈总是告诉犇犇，所有的小朋友都要喜欢、都是好朋友，但犇犇坚持自己的主见。妈妈发现，犇犇并不是因为一点儿小恩小惠就和谁成为朋友，他是需要通过自己的观察和感觉来确定好恶。即便和老师，也绝对可以看出远近亲疏。所以现在，如果犇犇对别人持否定态度，妈妈只是稍加指出人家的长处，但不做过多的引导和纠正。

    是的，如果没有褒贬、对所有人感觉雷同，的确挺没劲的，对不同的人应该有自己不同的判断，只是包容即可。反之，妈妈也会慢慢告诉犇犇，尽量作一个让大家喜欢的人，但不也必刻意而为，首先，更应该作一个真实而与众不同的自己。