乔志峰
    河北省邯郸市广泰中学教室后设办公室，班主任全程随班办公。近日，河北省邯郸市广泰中学实行“教师全程随班办公”模式，打破传统的师生学习和办公的空间藩篱。通过“一拖二”的办公室与教室的特殊改造，学校每个教室后部设有班主任办公室，班主任通过办公室窗户能够零距离随时观察每位学生，在办公室随时掌握班级动态。（11月1日中国网）
    相信不少人上学时都遇到过班主任老师“扒门缝”的事儿，现在想来或许还会有点“后怕”。虽然悄悄“监视”学生的一举一动，体现了老师对工作负责任的态度，出发点是“为学生好”，也确实对部分调皮捣蛋、喜欢开小差的学生起到了相当大的“威慑作用”，但无论如何，这么做是对学生的不信任，容易给学生造成不必要的心理压力、引发他们的逆反心理，有时候反倒会起到反作用。
    现在倒好，为“盯梢”战术还大动干戈特意改造了教室，学校真是蛮“拼”的。不管别人怎么样，如果我再次回到学生时代享受到这种“待遇”，必然会感到如芒刺在背、极不舒服。学生不是机器人，他们也需要休息，也有想喝口水、伸伸懒腰的时候。可是，当他们的一举一动都置于班主任老师的严密监控之下，他们还敢有任何“小动作”吗？
    掌握班级动态、发现学生存在的问题或规律，确实是班主任的基本职责中非常重要的部分。但达到这些目的的方法有很多，完全没有必要采取“教师全程随班办公”的奇葩方式。现在有一些教育者存在一个误区，认为学生是离不开“管”的，把严格监督当成了管理学生的法宝。学校和老师的良苦用心可以理解，可问题是：离开了老师无时不刻的监督，学生们就一定会“不自觉”吗？教育者的“监督癖”不除，素质教育便无从谈起。