李秀霞

    

    日前，一篇名为《我真想不考试》的期末语文考试作文，被广元市实小语文教研组老师，一致给出29分的高分。作者是该校五年级学生昝益帆，因有错别字，距离满分仅1分之遥。（1月22日《成都商报》）

    考前紧张，考试健忘，考后忧伤，是很多学生面对考试时，表现出的共同症状。昝同学能在考场之上，借题发挥，仅此一个很“离经叛道”的标题，足可称得上“我手写我心”。再加上结构完整，条理清晰，被阅卷老师一致看好，并不意外。

    但从社会大环境及孩子长远发展看，教师打高分易，鼓励学生真性情难。一方面，在中小学日常作文教学中，唯分是瞻的教学理念，以成绩论英雄的评判标准，令许多教师更热衷“短平快”，追求操作上的“多快好省”。为此，或让学生熟背好文三百篇，或精研凤头、豹尾、加猪肚的“大拼盘”，或明了“内容不够，事例凑”（凭空杜撰）的万能套路……有此终南捷径可走，谁又肯做那吃力未必能讨好的傻事？

    另一方面，虽说“文贵看山喜不平”，且每年都有学生受益于此，可一两个幸运者的战绩，不代表其它人可沿袭其路子，复制其成功。毕竟，分是学生的命根。作文中偏重真性情的“离经叛道”，或就面临在得分上“冰火两重天”的风险。正常情形下，谁又敢拿自己的成绩作赌注，用个人的命运开玩笑？

    尤值一提的，孩子保持真性情，拥有其独立思考，与社会大环境有很大关系。很难想象，当着影视剧作中尔虞我诈不断，勾心斗角连连，当着现实中拼爹拼钱拼关系成风，甚至一些县城学校，也要分出三六九等，辟出“机关子女班”、“特别关照班”……孩子要想“出淤泥而不染”，谈何容易！

    早在上世纪三十年代，风华正茂的季羡林面对无休止的考试，曾发出“考他娘的什么东西”的感慨。现在看来，纵然“挥斥方遒”，难免太“书生意气”。必须指出，做为一正常社会，考试很有其必要。问题的关键是考什么、怎么考。而要以此鼓励真性情，考出真精彩，功夫更在考卷外。