陈小二

 6月1日上午，广西河池市一所高级中学多名学生因没有参加学校例行的跑步训练，被学校政教处一名老师处罚，要求他们爬行。有学生愿意跑10圈来替代“爬行”，但遭到拒绝。一名年轻女老师一直在一旁央求改换其他方式，也遭到拒绝，看着学生爬行，一直在旁边哭。（《南国早报》6月3日）
    处罚、教育学生的办法有成千上万种，唯独不该有的是：羞辱学生尊严、奴化学生人格。我们不得不佩服这位政教处老师的方式方法，何其充满想象力！在他的眼里，让孩子们像狗一样爬过去，就可以起到教育、惩戒的作用！
    这样的事情不是个例。近年来，类似羞辱学生的事件屡有发生：福建厦门某幼儿园老师惩罚学生，四龄童被迫光屁股站阳台；浙江慈溪某小学3名男生因不守课堂纪律受到老师惩罚，被要求脱下裤子围着操场跑步；陕西旬阳县磨沟幼儿园园长因小朋友不能完全背诵课文，便用火钳将孩子们的手烫伤……
    惩罚学生是教育手段之一，但是，惩罚一定要讲究方式方法。我国禁止老师体罚学生，可现实中变相体罚屡见不鲜。在韩国，老师是可以体罚学生的，例如，除了正常的批评、警告、写检查外，韩国教育法律规定，老师有权使用直径在1厘米左右，长度为50厘米的棍子来惩罚学生；可以打手、屁股等脂肪丰富的地方，并有专门的教具公司制作配发给每个老师，就像警察配备警棍一样。教师拿着棍子打学生屁股的场景，在许多韩剧里可以看到。
    尽管如此，在韩国却很少有学生骂老师，学生挨打的新闻也绝对上不了媒体头条。其中有两个重要的原因：一是，惩罚是有边界的。韩国用立法的形式规定了何种行为该处罚，惩罚的力度与方式。处罚的标准摆出来，一旦犯错，学生就可以“对号入座”，自领惩罚，这样的方式更加容易令学生信服；二是，这些惩罚里没有对学生人格的侮辱、精神的折磨，既不会让学生脱裤子，也不允许让学生学狗走路。
    其实，适当的惩罚可以培养学生的权责意识，敦促学生对自己的行为负责，这样的惩罚才会真正让学生心悦诚服。随着社会的发展，学生们的独立意识越来越强，对自己的权利也看得越来越重，所以，老师的处罚更应该讲究方式方法，符合现代文明社会的需要，而不能越来越倒退，“发明”各种稀奇古怪的方式折磨、惩罚学生。让学生“爬行”的惩罚，只会令教育蒙羞。