（社会公平）“板凳加分”：穷人玩不起的游戏
   
   
    首席评论员   姚文晖

    继去年披露浙江高考航模加分造假事件后，《中国青年报》昨日又将矛头直指浙江高考体育加分，最令人称奇的是，“连校足球队坐板凳的候补队员高考都加20分。”
    据说赢得NBA总冠军的球队，连“板凳球员”都会获得一枚冠军戒指。不过没人觉得这有什么不公平，一来“板凳球员”并不总是坐在板凳上，总有为球队效力的时候；二来任何一支NBA球队的板凳深度都不可小觑，随便派几个“板凳球员”来中国，都可以在国家队打上主力。可咱们的这些“板凳球员”根本就没有上场比赛的机会——新闻中说，“他们有的连在足球场上跑一圈都成问题”；甚至都不用坐在替补席上，花钱请人冒名顶替就行了。
    高考加分丑闻年年有，说起来也是个了无新意的老话题了。“板凳球员”加分不算骇人听闻，前些日子湖南还曝出一批获得加分的“武林高手”。这年头造假之风吹遍神州大地，有企业高管学历造假的，有知名教授论文造假的，成功人士名言“我的成功可以复制”早已揭示了“成功学”的核心机密——造假，这是最容易被复制的部分。那么就从高考加分造假开始，踏上成功的捷径吧！
    如果全民都来争当“武林高手”或“板凳球员”，那也没什么，无非是集体欺骗老外，就像有些没来过中国的老外认为中国人可以在空中飞来飞去。问题是，想混成“武林高手”或“板凳球员”不是那么容易的，以浙江高考体育加分造假为例，早已形成权钱交易的产业链——“获高考体育加分名单中，教工子女和家长与教育系统关系密切的考生占了一半；另一半考生家长非富即贵，要么是政府官员，要么是大款。”穷人的孩子就算练到腿抽筋，也是很难坐上足球队的替补席的。
    游戏成立的前提在于规则的公平性，如果一种游戏有人玩得起，有人玩不起，那就不应该成为全民游戏。高考加分的黑幕一再被曝光，说明这个制度的确存在大问题，究竟是制度本身的问题还是执行过程中出了问题？我认为二者皆有。
    创造条件让有特长的孩子有机会进入大学深造，我认为这是高考加分可以存在的唯一理由，但既然是“全民游戏”，就该有个全国统一的规则，不能各自为政。而现在的情形是各省在十余条“国标”之外衍生出近两百种“地标”，且确定能否加分的人为因素太多。比如你是浙江某中学球队的球员，参加全国比赛获得名次，由于是集体项目，获得高考加分的可能性从100%到30%不等——如果球队获得第一名，则板凳球员也能加分；如果球队获得第十名，对不起，决定你能否加分的可能是校长或教练，这就需要启动“拼爹游戏”。
    任何社会都有人想通过弄虚作假来走捷径，减少此种行为除制定严密的游戏规则外，无非是加强事前防范和事后追究。到目前为止，我还没有听说有考生因高考加分造假受到事后追究的，这样一来高考加分造假就成了无风险游戏。如果高考加分接受社会无限期监督，一旦查实考生造假，不管其是否毕业，都要取消其文凭及学位，则造假行为势必大大减少。
    南非世界杯每场比赛都有详细的技术统计，有些球员一场球踢下来要奔跑十几公里，可见当足球运动员不易。有些加分项目高校可以复检，比如“板凳球员”，都不必考察其球技，只消命他们在足球场上跑几圈，真假立判。