芽芽上幼儿园第三天

坚决不去幼儿园的芽芽与“偷窥”的父母

早晨起床不久，芽芽同学就表示：“今天，芽不去幼儿园了。”不论怎样说服，芽芽就表达一个意思：不去幼儿园。

吃过早饭，准备出发时，芽芽跑到床上，盖上被子，说：“芽，困了，要睡觉！”爸爸开始给换衣服，芽很不配合，但还是换好了。

芽芽又想起《汤姆上幼儿园》的那本书内容，要求给自己测体温，并说：“芽得病了，不去幼儿园了。”

芽芽又表示：“芽不去幼儿园，芽要去开会！”

最终，爸爸妈妈很认真地告诉芽芽：“不论什么情况，都必须去幼儿园！”爸爸夹着芽芽下楼。在车上的儿童座椅里，芽芽时哭时闹，就是不想去幼儿园。

路上，芽芽不停地表示：“不去幼儿园，去开会。”爸爸妈妈软硬兼施，不停地说服芽芽去幼儿园的“重大意义”与“必须性”。

到达幼儿园门口，芽芽赖在座椅上，大哭，不下车。爸爸强硬把芽芽抱下车，夹进大门时。芽芽哭说：“芽要玩一会儿。”爸爸直接把芽芽夹到大厅，小家伙非常有力气，爸爸实在夹不住，把芽芽放在地上，松一下手。

芽芽干脆直接坐在地上，大哭，要求回家。爸爸再次夹起芽芽，交给姜老师！

（中午接时得知）姜老师说，芽芽进到房间，自己就跑到小床上躺下，说什么不起来。后来，老师放一小会儿动画片，芽芽还是躺着，不看！老师只好给抱下床。

     正好没采访，爸爸妈妈10点多，躲到操场外边的灌木后，观望芽芽操场活动。今天没有玩滑梯，小朋友牵着绳子出来，就准备与中班、大班的孩子一起做操了。刚出来，芽芽坐在地上，不闹也不与其它小朋友玩。

     芽芽跑向一个大型玩具，其它的几个小朋友也跑去，老师及时把孩子都带回到队伍中。

     开始做操了。芽芽很开心，自己跑到最前面认真地跳。越跳越向中班大班的区域移动，老师只好再次把芽芽拉回队伍中。芽芽一直在跟着歌曲做，非常不错！

     跳完，老师让孩子们坐成一排。芽芽好象与边上的小朋友有矛盾了，互相踩脚，老师很快发现就把芽芽安排到其它位置。老师刚转身，芽芽就又回到原来的位置，那个小朋友不让，芽芽就要坐其身上，小朋友则用手推，芽芽想硬坐。老师再次发现，把两人分开坐。

等到11点半，爸爸还是第一个到教室门口，芽芽开心地跑出来。姜老师还告诉爸爸：“今天饭吃的不好，一口不吃，还大声要求老师喂，最后都喂着吃了。”

芽芽很开心地说：“芽就哭了一小会儿。”

送回家，芽芽还不想爸爸妈妈上班。

看来，果然是第三天、第四天，孩子反映最强烈。