姐姐家有个孩子今年上小学三年级，从小到大小外甥非常乖，在大人眼里他是一个非常听话的孩子，从幼儿园起每年都能拿到奖状。

有一天和姐姐一起吃饭，姐姐告诉我一件事情，一个周一的早上小外甥告诉妈妈说自己肚子疼，妈妈当时着急去上班，只好让孩子和姥姥在家，等肚子不疼之后再去上课，等到下午的时候小外甥说自己腿疼，意思是不能去学校。就这样一直等到第二天小外甥才去上学。

姐姐告诉我那段时间她比较忙，可能忽视了孩子，姐姐还说，以前和孩子聊天谈话的时候，孩子都能认识的听，现在不同的是，妈妈刚开口说话，孩子就会说：“妈妈你别说了。”

有一次去姐姐家，我和姐姐刚进门，小外甥就冲到门口迎接我们，姐姐立刻看书小外甥的动机，姐姐说:“你是不是在玩电脑？”小外甥揉揉了眼睛说：“没有。”姐姐说：“看你那样肯定是玩了。”

上周末姐姐和我谈起小外甥近期的情况，姐姐说她打电话和老师谈过了，说孩子在学校表现的非常好，课堂能配合老师，和同学之间的关系也很好，在班内是一位综合素质比较高的孩子。姐姐说：“我就纳闷了，为什么在家表现的就那么差呢？”

姐姐说，现在只要她和小外甥谈话，还不开口小外甥就会先掉眼泪，更让姐姐费解的是，孩子总是给妈妈想要的答案，他知道你想听什么，所以他就往你心眼里碰。

我的分析：

姐姐告诉我，她想去市里买套房子给小外甥转校，希望他能接触到更好的环境和教育。开始时我非常赞同姐姐的想法，后来我给姐姐的结论是：需要改变的是母子关系，不是转校。

姐姐所说的这些，都是在描述孩子的变化，为什么一个人人都夸的好孩子现在却变了呢？我告诉姐姐，从自身找原因吧。姐姐和姐夫的工作性质原因，晚饭一般很少在家吃，应酬很多，姐夫几乎每天回家都是醉话连篇。长期下来孩子已经在父母这样的生活习惯中找出规律，如果说小外甥用肚子疼的理由拒绝去学校，那肯定是周日的晚上姐姐和姐夫没有检查孩子的作业是否完成。

我记得孙云晓老师曾经说过：什么是好的家庭教育？什么时候你跟孩子的关系是好的，那你的教育就可能是成功的，什么时候你跟孩子的关系是糟糕的，你的教育就必定走向失败。而姐姐和孩子的关系已经在走下坡路，孩子不想接受妈妈的教育。

我想说对姐姐说的是，从自身找原因吧。所有的事情都有对应关系，孩子为什么会这样？自己先反思吧，不要开口就是教育，孩子不愿意听那些大道理，试着和孩子聊聊学习以外的事情，去了解孩子课堂之外的兴趣和爱好。

很多时候我都在为小外甥苦恼，因为他的很多行为都被限制，比如去楼下找伙伴玩，这样的请求经常被大人拒绝，即便是温柔的拒绝和限制，对孩子来说也是一种束缚。

其实姐姐现在并没有意识到她对孩子特别严格，希望孩子按照自己设定的道理和标准去成长，而孩子并没有达到妈妈的某些要求和标准，很多孩子从父母那里得到的往往是有条件的爱，也就是说，孩子必须达到父母所期望的目标才能得到夸奖和爱。

一位小学三年级的孩子现在就开始琢磨父母的心思了，他知道自己达不到父母的要求所以语言一直在迎合父母，既然我们已经发觉孩子的变化，我们何不试着改变一下呢，降低对孩子的要求，经常和孩子肩并肩坐在一起聊聊学校的事情，聊聊他喜欢的游戏，去了解他近期有没有发现新的玩具，不要把每次和孩子的交谈都变成教育。