在我还是小孩子的时候，看到其他父母把小朋友打的‘哇哇’哭时，我就在想，我长大了有了孩子绝不会打她的。

转眼间我有了语新，而我做的并不像小时候想象的那么好。教育孩子我也会生气，有时候也会失去耐心。在语新成长的道路上，可以说我一路总在开“绿灯”，不论她做什么，我都不会阻止，提前是没有危险的情况下。

语新学会了自己喝‘旺旺牛奶’，其实她真正喜欢的是自己把吸管插进牛奶盒里，这样的成就感让她放纵了自己的行为，每次把吸管插进盒子里后她就开始往外捏牛奶，看到牛奶从吸管里冒出来高兴极了。

第一次，我告诉她“不能把牛奶捏到外面的，要用嘴巴去喝。”

第二次，语新把牛奶捏到地上，然后蹲下来用手摸摸，我告诉她“这样是不对的，把牛奶捏到地上浪费了。”

第三次，还是重复着以前的动作，我告诉她“好孩子，不能这样的，如果不想喝就不要把吸管插到盒子里，你把牛奶捏出来妈妈会生气的。”

第四次，语新把吸管成功的插进牛奶盒，我一直盯着她，为了不让她犯错误，我提前说：“乖乖，不能把牛奶捏出来啊，赶紧用嘴巴喝。”语新还是很听话的，开始用嘴巴喝了几口，可接着就用手开始捏牛奶盒。我一下子生气了，我把牛奶抢过来，接着打了一下语新的屁股，虽然只是轻轻的拍了一下，语新就开始哭了，一边哭一边往我怀里钻，我没有抱她，我一边收拾残局一边说：“妈妈不是告诉你了嘛，不能把牛奶捏出来的，为什么不听妈妈的话。”

看到语新哭了我也很伤心，一直在问自己刚才打她对不对，是不是我的教育方式错了？语新平静了，我们一起看《天线宝宝》，有一天，在天线宝宝乐园里，小波把宝宝奶昔弄得满地都是，可是其他的天线宝宝并没有责怪她，而她们的好朋友努努一直在默默的打扫卫生，等环境打扫干净了，就会说：“抱抱。”

对于孩子的早教我也看到很多书，也了解到孩子会犯错的一些原因。其实宝宝“犯错”或者“闯祸”，并不是真正的闯祸，而是对新鲜事物的好奇，她们只想接触一些她们认为新鲜的东西。语新喜欢玩水，经常自己蹲在澡盆前用手去玩，还学着大人的样子，洗洗脸，还会把水倒在身上。我一直把语新的这种行为叫做“认知过程”所以一般都是在正确的引导她。

有一位亲戚，他喜欢打孩子，只要是他看着不顺心的就发火，孩子从小就有偷钱的习惯，每次父母发现后就是暴打一顿，可孩子没有一点点改进，为什么呢。道理很简单，当孩子被打后，孩子觉得他犯的错已经得到惩罚，不就是挨打吗，下次再偷钱大不了再挨打。孩子犯错挨打，就会给孩子错觉，犯了错就是挨打，没有什么关系。这样的教育方式实在是太失败了。

我看过哈佛女孩刘亦婷妈妈的书，她介绍说，当刘亦婷小时候犯错时，她就会让刘亦婷自己在没有人的房间或是洗手间自己去静思，也可以说是面壁思过。但时间不能太长，一般几分钟就可以，如果时间太长起不到好的效果。很多孩子在犯错后得到的惩罚就是‘一个星期不能看电视，一个星期没有零花钱.......’这样的惩罚是没有任何意义的。

我经常问自己，刘妈妈的这种教育方法适合语新吗？我能把语新一个人关在房间或是洗手间吗？不，不，这是绝对不行的，语新才一岁三个月，我不能给她幼小的心灵造成伤害，她会变得胆小，不敢尝试，担心受到惩罚。或许我该采用《天线宝宝》的教育模式，给语新关爱和鼓励，把她的行为后果用语言描述出来并告诉她，然后一起去面对和解决，给语新树立榜样，引导她正确的做法。

在我们家给语新创造了一个安全的环境，很多不安全物品都转移了，让她在安全的环境中自由成长。我比较注重‘打预防针’教育，就是在孩子没有犯错前，告诉她正确的行为是什么。如果孩子的好奇心总是被阻止，孩子犯错就会有欲望，因为她的好奇心的不到满足，父母的阻止导致孩子的好奇心和逆反心更强，每一次探索总是被制止，久而久之，压抑的心理就会越来越明显的表现到行为中。

宝宝的世界真是奇妙，父母永远也不知道她们心里真正想的是什么，更不能盲目的判断孩子的行为，更不能将自己的意愿强加给孩子，我们要做，就是根据宝宝自己的意向，激发她的特殊潜能。孩子“犯错、闯祸”了，一定不要体罚孩子，要以“抱抱”的形式鼓励和安慰宝宝。