《海上日出》教学设计（第一课时）

教材分析：

《海上日出》记叙了巴金坐船在海上观看日出的情景，语言质朴而准确、生动而形象，是描写日出的经典散文。课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时的海上日出的不同景象，抒发了作者对海上日出这一伟大奇观的喜爱与赞美之情。

教学目标：

1、认字5个，写字9个，理解词语“重荷、刹那、镶”等。

2、正确流利有感情地朗读课文，感受海上日出的壮美，从中受到美的熏陶。

3、学习作者的观察方法，体会作者对这一奇观的喜爱与赞美之情。

重点难点：

了解海上日出过程中景物的变化，想象画面，感受海上日出的壮美。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、看图说话，导入新课：

1、出示图片说说看到了什么？

2、板书课题，齐读课题。

3、了解作者巴金及《海行杂记》。

二、初读课文，整体感知：

1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、检查生字词的认读情况，认字注意多音字“荷”，写字注意“镶”。

3、理清课文脉络：

（1）填表并说说课文写了一件什么事？学习第一自然段了解看日出的时间、地点。

（2）快速朗读课文2-5自然段，思考：作者描写了几种天气里看到的海上日出的景象？作者是按什么顺序描写海上日出的？

（3）学习第6自然段总结部分，理解“奇观”。

三、学习2、3自然段，感受日出的美丽。

1、出示默读要求：找出描写日出的具体语句，一边读一边想象，感受海上日出这一伟大的奇观；圈画出表现太阳变化的词语，多读几遍，并写下自己的感受。

2、交流词句，并指导朗读：

（1）颜色由浅入深：一片浅蓝、一道红霞、红是真红、红得非常可爱、深红；

（2）亮光由弱到强：没有亮光、夺目的亮光、云片也有了光彩；

（3）位置、大小的变化：努力上升、冲破了云霞、跳出了海面；小半边脸，深红的圆东西。

四、总结拓展：

1、看图小结，带着赞美的语气齐读2、3自然段。

2、拓展学习关于日出的诗句。

3、小练笔：作者笔下的海上日出辉煌壮观！作者是怎样观察和描写的呢？你从文中学到了哪些好方法？同学们，仔细观察过日出吗？有兴趣的同学可以去看看，然后写一写自己眼中的日出，注意抓住日出时周围景物的特点来写。

板书设计：

海上日出

日出前      颜色  亮光

日出时

日出后      位置  大小