让我们一起读书吧

作者|定南针

沐月书会进行到第三个阶段，我们开始读第三本书《家庭的觉醒》从这个阶段开始，改为一周一个主题，一周一个章节，之前都是一天一主题，一天一章节，方式改变后大家有了更充足的时间阅读、酝酿、思考。

从这个阶段开始，我有一个大胆的想法，每一个主题都要写一篇文章，谈谈自己的看法理解，不是说我的观点有多新颖多有代表性，但通过这种方式逼自己一把，那就是肯定要通读全文，对每一个章节都要熟读，本来不想读或者找各种借口和理由不深读，自从有了这个想法后，不读肯定不行，不然怎么写读后感，连思考都没有，还与大家分享什么？

这就逼着自己一定要读下去，尽管我不大喜欢看外国作品，行文习惯不同，文化背景不同，国情不同，总感觉读起来有点晦涩，有点读不懂，但有了这个想法，就强逼自己一把，一遍读不懂那就读两遍，所以大部分章节我都是读了两遍才读懂，才有了思考，也才有了感悟，不然我真无从下笔。

我坚信我自己的毅力，我也坚信自己能完成这个目标任务，我倒不是反对国外作品，而是我对国外作品的叙事方式不习惯，但潜下心来排除杂念慢慢读来也能咂摸出点味道，也慢慢地能理解一些，毕竟开卷有益，要有兼容并包扬长避短的胸怀，国外作品之所以能流行开来绝对有它存在与传播的价值与意义。

自己之所以不习惯读不懂还不是因为读得太少，正如第二阶段读的那本《正面管教》也是一部外国作品，由美国作家简.尼尔森所著，读来也是极不习惯，怎么理论性那么强啊，好多主张、观点、倡议根本不符合我们的国情吗？与第一阶段读的由刘称莲所著的《陪孩子走过小学六年》截然不同的两种风格和文体，感觉一下子拐得太陡让我有些无法接受。

当时还有些想不通怎么推荐这本书读啊，后来也是硬着头皮给硬啃了下来，那个时候还不敢有每一个主题分享一篇心得的宏大目标，因为确实没读太懂，所以也不敢有这个想法，自己读都没读懂的文章怎么有思考，怎么会有心得？

进入到第三阶段我开始给自己加压，为什么不逼着自己接受这个挑战呢？况且也由之前的一天分享一个主题，改为现在的一周一个主题，有大量的时间精力可以阅读，总会有读懂的那一刻，读懂之时就是自己找到灵感之时，就是自己思考成熟之时，我为什么不坚持下来呢？

再说全班家长齐参与，还有王老师画龙点睛的点评，对一些普遍现象适时指导，个别情况一一支招，一群人共读一本书，共分享一个主题，大家一起讨论一起集思广益多有意义的一件事呢？

为什么不挑战一下自己呢，有了第二阶段的那部外国作品的铺垫和热身，进入到第三阶段我投入精力潜下心来好好研读，以读不懂不罢休的精神，对每个章节都读了两遍，而且对重点内容还进行了标注。经这一番操作，那些晦涩的理论渐渐地被我接受，慢慢地我开始尝试着理解它们，接纳它们，从而进行思考与加工，就有了自己的见解与主张。

通过这件事让我有了深切体会，一切有意义的事都值得去尝试，值得付出，这也是跳出舒适区的一个具体行动。