七年的教育变化

作者|定南针

七年有多大变化？变化可真是太大了，且不说经济、科技、政治方面的，单就教育理念方面的教学方法方面的都有了巨大的变化。

我们家老大那个时候还重视字词句这些较传统的教学方式，素质教育方面也涉及，基本上是五五开，各占一半，传统教学方式与素质教学各一半，到了二妞这儿，同一个语文老师，同一个班主任，但是教学方式有很明显的差别，不是说不重视字词句的运用与识记，但素质教育占的比重非常明显。

明显感觉偏素质教育，大概要占到百分之八十的样子，从布置的作业就可以体现出来，特别是阅读不仅作为一项常规作业，而且围绕阅读进行了很多灵活多变的作业形式，阅读打卡，班班有读，还有形式多样的绘本作业，不仅要求孩子理解学过的课文意思，还要发挥自己的想象力、动手能力完成一幅图文并茂的绘本作业，这考察孩子的就不只是熟读课文、字会写、词会读、能理解句子的意思那么简单了，而是要发挥自己的想象力动手能力审美能力，这所有一切都要有一定的绘画功底，如果没有绘画功底这项作业还真不太好完成。

再有就是阅读，对阅读书目并没有限制，可以读各式各样的书，目的就是让孩子们爱上阅读，这个其实并不容易，因为二年级的孩子，特别像我们没有上过一天学前班，本来识字量就少自己读有一定困难，主要是我们带着读，这样孩子的依赖心理就特别强，如果没有我们带领，她几乎无法正常阅读。

另外，因为还没有建立起对阅读的强烈兴趣，没有从阅读中尝到甜头，对于那些深一点的，有一点难度的，她就会理解不了，感觉有些晦涩难懂。要想保证这项作业的完成质量，那就需要家长的督促与引领。如果此时家长坚持下来了，那么孩子也会在家长的引领下渐渐养成习惯。

现在问题的关键是还停留在非常浅显且易理解的内容上，下一步怎么让她往纵深方向阅读，提高自己的理解能力，例如一些知识类的，自然科学类的，人文历史类的，女儿并不喜欢阅读。

现在总感觉赶不上老师的节奏，布置的作业灵活多变，我们有些抓狂，没有能力辅导，例如这些天来布置的作业是模仿《妈妈睡了》写一个同学的样子，这对于孩子来说确实有些困难，但这个过程又必须经历，如果完全放手让孩子写，孩子既没有丰富的词汇量，识字量又特别有限的情况下确实无从下手，如果我们干预过多，又会留下我们的痕迹，辅导这类作业确实困难，不参与不行，参与太多也不行，既要保护孩子的创作热情，又要不能完全干预，这个度把握起来，并不是一件易事，确实考验着家长的智慧。

从两个女儿，同一个老师，但前后教学方式的变化来看，七年来教学理念教学方式肯定是根据整个教学大纲来的，因为教学大纲是统领，是依据，之所以这样变化，就是要打造孩子的综合素质，彻底告别死记硬背，如果没有大量的阅读做铺垫，没有广泛的知识积累想拿到高分着实不易，我们不妨把目光放长远一些，所有的学习所有的努力为的什么，古代是功名利禄，现代呢？为了高考，一切为了高考！这个未免有些直接，但很现实，高考又是为了什么？当然是能通过这个最公平的考试脱颖而出到更高层次为人民服务，为国家做事。