日子今天好像一直重复着昨天，而明天似乎也没有什么新意，明儿的成长也在一天一天的继续着。总觉着这个学期特别忙，不忙的时候也懒得动笔，可能进入了职业倦怠高原期和生活倦怠期吧。呵呵，这些都是借口了，明儿开学将近两个月了，月考上个星期就举行了，成绩也公布了。现在，才想起写点什么了。看到每天都在更新的博友，真是崇拜他们的勤劳和热情，我要向他们学习。

 回顾一下明儿的学习吧，小学一二年级基本是圈养状态的学习。每天晚上都由我陪伴明儿写作业，检查作业，督促学习并永不厌烦的提醒孩子上课要认真听，老师说啥就听啥，在校要团结同学，学会合作，学会宽容……在我的精心陪伴和设计下，明儿基本是按照正常的状态发展下去的。学习成绩也没有辜负我的付出，一二年级的四次期末考试都是班级第一，而且有三次是年级第一。

 在别人羡慕和崇拜的背后，我有点忧虑。因为这成绩主意是我的陪读陪写的功劳。如果没有了我的检查和监督，他是否能够做到自己学习，自己管理和约束呢？于是从三年级开始我就有意识的放放收收，一个阶段我忍着不去管理，看见下降或散架了，我立即再去监督。于是明儿的学习成绩就很不稳定，一会儿考的很好，一会儿跌落低谷。尤其是两次期末考试，最擅长的数学都考的不尽人意。第一次期末考试是附加题（10分），这道题老师在考前讲过，当时很多同学没有听明白，明儿理解透彻了，老师还让明儿在讲台前讲给全体同学听。结果期末考试全班有三分之二的同学做对了，明儿却做错了。问其原因是，一个数字看错了。我立刻无语，结果数学考了100分（满分是110分），名次到了20多名。第二次期末考试是一道应用题，一个长方形长是85米，宽比长多24米，问面积是多少。明儿直接用85×24，结果第二问也做错了，白白丢失了10分。又是一个遗憾。分析两次期末考试原因都是粗心，不是不会，而是做错了题自己检查不出来。

 后来，我想，为什么明儿不会检查呢？就是因为每次做完题，都是我替他检查，有错误尽管是他自己改，可是每次我给他找出，所以养成了他不会检查的坏习惯。今年进入四年级，我下定决心，明儿从生活上学习上彻底实现自我管理状态。我也暗自约法三章，不到万不得已，一定要忍住不去管他。

 所以，这个学期，明儿基本是放养状态的学习。自己写完作业，自己检查。检查的认真，就得到老师的表扬，检查不认真，看到红红的错号让他自己去承担。因为有时没有认真检查，于是语文配套作业出现了B，数学作业上出现了错号等。（以前的作业，明儿都是得 A+ ，全优。）看着明儿的作业，刚开始我也很着急，他如果是每次都挣B ,会不会挫伤了学习的积极性？通过观察，明儿第二次就注意了，同样的错误不再出现了。于是我就放开了，让明儿自己管理自己。逐渐，明儿也学会了自己检查，细心做题的好习惯。

 说说这次月考吧，不是很好，但是毕竟是放养状态下的成绩，我还是比较满意的，尽管也有很多遗憾。数学（100分），考了99分，全级第一名，因为看错了一个数，300640，让学生读出来，明儿忘记了读40，还是老毛病，粗心。原因是这个题不清楚，老师去改正题，明儿刚做完，老师改后他忘了。这次数学考试总体难度不大，但是很繁琐，就是考验学生的细心。语文，明儿考完就很郁闷，作文是细心观察一项事物，把它写出来。明儿选题是《我发现了妈妈的爱》。老师考试目的是仿写《爬山虎》。我们都感觉明儿的作文有点跑题，发下卷子作文扣掉3分，不算多。但是其他基础知识失分比较多，不够理想，是第六名。原来明儿语文一般是第一名或第二，很少跑出前三名的。虽然看书很多，但是太杂，而且只求速度，没有质量。再说说英语，虽说我教英语，但是我从来不教他英语，我不想代替他英语老师的重要性，而且我怕教他让他产生厌烦情绪。考完自己感觉不错，说满分没有问题，结果是95分。一个听力题明儿想的太多，结果判断有误。一个选择题，Twenty and two is （）。答案是22，明儿选择了21，真是郁闷，仍然是粗心大意，看来毛病没有根治，但是粗心也是所有学生的通病吧。

 最后的月考名次是班级第三名，有高兴也有遗憾，有失误也有收获。虽说成绩不是很满意，但是放养的成绩我还是比较满意的。我要继续坚持放养，让他学会自我约束，自我控制，自我管理。既解放了孩子，也解放了我们父母，何乐而不为呢？