活动时间：2021年4月23日星期五  下午：13:00-14:30

活动地点：东岸一楼会议室 

参加人员：东岸园全体教师 

活动主持：包黎黎

活动目标：

1.通过前期研读、头脑风暴和问题的研讨进一步梳理及优化悦读拓展课程的实施途径及表格记录的共识。

2.提高教师在一日活动环节中的课程意识和课程执行力。

活动准备：

教研组准备：调差表、PPT、研讨表格、海报纸

教师准备：教师提前学习《幼儿园悦读拓展课程方案》

活动过程：

一、安静游戏：融合蒙氏特色

听力游戏：看谁听得准

组织老师：胡婷婷

全体教师参与游戏，并谈谈游戏后的体验。

二、头脑风暴：悦读课程知道少

1.头脑风暴“关于悦读拓展课程我知道的，我在做的？”

2.以开火车的形式，小组分享大家写下来的关键词

3.主持人对关键词进行梳理张贴。

三、小组研讨：深化与推进悦读课程

（一）研讨主题认领，根据要求进行分组讨论。

     关于系列绘本悦读日的解读，1.系列绘本主题日你是如何开展的？2.班级绘本生成活动可以怎么做？

关于主题绘本悦读区的解读，1.悦读课程背景下的主题悦读区跟主题背景下的语言区有什么不一样？2.奇妙书屋的图书该以怎样的形式开展借阅，让借阅成为一种特色、成为孩子喜欢阅读的途径？

关于悦读区观察与评价的解读，1.你观察悦读区时会采用哪些观察评价的记录方法？2.评价的指标可以有哪些？

（二）各小组讨论，并进行海报式结论分享。

（三）主持人针对每一个问题进行提升小结。

四、行为跟进：思辨与审议悦读拓展课程的内容。

  1.种植园的推进，请留下班级在打造种植园区的痕迹。

  2.教研组小组反馈专项室“童玩乐园”以及悦读课程文档资料的统一。