活动时间：2019年11月14日   周四   中午1:00——2:30

活动地点：艺术园多功能厅

主持人：王敏

参加人员全体艺术园教师

活动目标：

1.基于问题现状，结合案例分析，明确主题墙的创设要基于儿童本位，呈现儿童学习过程的教育价值，进一步推动幼儿园主题墙的优化。

    2.开展半日跟班的反馈与评价，学习闪光点，提升半日活动的质量。

活动过程:

    一、集体评议 回顾开放

    1.集体评议

请几位教师进行半日活动点评。

评议教师与搭班共同评议一个环节：

思考：

时间安排，过渡是否自然无等待？

环境创设，材料提供，教师指导是否满足幼儿需要？

两教一保，是否有良好的配合？

2.孜孜老师小结评价。

二、直面现状 剖析问题

1.剖析问题，根据现在主题墙最容易出现的问题进行问题剖析。

2.需求介绍，展示老师们的问题墙，请教师讲一讲自己在主题墙创设中的困惑。

三、案例剖析 明确价值

    根据案例图片，分组研讨，找准主题墙所存在的问题并提出优化方案。

（1）主题墙的调查问卷。

（2）看不懂的网络，可以呈现哪些元素？

（3）幼儿的互动元素。

 请教师分组剖析案例，并邀请一名汇报员汇报小组的讨论结果。

主持人结合ppt小结。

四、小组研讨  呈现框架

1.每个年级组根据近阶段开展的主题，设计一个主题框架图。

2.创设以儿童为本位的主题框架设计图，并介绍设计思路。

3.每组请一位老师进行汇报，并请同伴组相互优化。

五、行为跟进  实践操作

1.教师将自己的所思所想带到班级中实践。

2.并通过照片的形式记录、拍摄并交流。

3.在博客中留下自己的思考。