活动时间：2019年11月11日---15日

活动地点：各班教室、一楼功能厅

参加人员：东岸全体教师

活动目标：

1．观摩与评议四个班的半日活动，在讨论中继续优化课程意识下半日活动各环节，提升半日活动质量。

2．针对观摩后看到的共性问题，聚焦问题，明晰主题审议的方向，推进班级主题课程的建设。

活动准备：

提前观摩豆、苗、果和 蒙班的开放半日活动。

活动过程：

一、 走进现场观摩各班的半日开放活动

观摩时间：早上8:00到进餐环节

观摩安排：周一（果班）、周二（苗班）、周三（蒙班）、周四（豆班）

观摩要求：

1.每一位老师参加两个班的现场观摩，另外两个班看视频；

2．在观摩前，被观摩班级需要思考撰写一份半日活动观摩的设计思考；

3.观摩的老师自行下载主题背景下半日活动观摩记录表，根据表格记录自己的观察。

二、教研研讨环节

研讨时间：2019年11月15日 星期五中午13:00

研讨内容：

（一）倾听执教者的声音

四位执教老师根据半日活动的设计思路进行简单反思，每人5分钟。

（二）研讨策略的适宜，优化半日活动

1.小组研讨：在半日活动的开展过程中，教师所运用的策略是否适宜？

分成四个班的讨论小组：每个小组一位组长，组长根据组员的表述记录，主题背景下半日活动组织中的亮点、组织中的可优化的点及优化思考，并请组长汇报最后的研讨成果。

2.集体思考：我们的共性问题

通过主持人的海报式记录，发现我们存在的共性问题或个性问题；

对共性问题进行分析，并思考和收集各种优化的策略；

每个班根据研讨后的策略，进行有意识的优化。

3. 程莺老师点评及推选一个班级代表。

三、后续跟进提升

1.各班根据自己班级的现状进行再调整，继续优化半日活动的实践。

2．年级组在进行年级组主题审议各环节时邀请教研组和园长助理一起加入。

3. 将自己在教研过程以及实践过程中的感受与体会在教研博客上通过回帖的形式进行分享。