时间：2018年11月20日 周二中午13：00—14:30

地点：二楼会议室

参加对象：东海二组老师

活动组织：包黎黎

活动目的：

1、  通过游戏体验，知道说明性讲述活动以及讲述活动组织的基本框架。

2、  在小组分享、课例研讨中进一步理解说明性讲述活动的核心经验和一日活动中如何更好提高幼儿说明性讲述的能力。

活动准备：三种水果（苹果、桔子和香蕉）、小组操作体验纸两份、问题卡、海报纸，邀请函邀请梁虹老师出席活动。

活动过程：

一、 游戏体验：吃水果、说水果。

1、 签到，选择水果；

2、 根据水果进行分组，品尝水果；

3、 各组有主次的进行说明性讲述自己品尝的水果；

4、 头脑风暴：什么是说明性讲述？主持人记录关键词，并小结什么是说明性讲述。

二、 小组汇报：了解核心经验

1、 每小组在组长的带领下活动前事先抱团学习，并以海报的形式展示自己小组学习成果。

小班组解读及分享核心经验1：以独白语言的形式进行说明性讲述；

中班组解读及分享核心经验2：使用规范准确，简洁明了的说明性词句；

大班组解读及分享核心经验3：理解说明性讲述的内容组织形式；

2、主持人提问巩固核心经验实践中的运用。

三、 课例分享：走进集体教学

1、邀请梁老师结合ppt分享关于说明性讲述活动《食品包装袋》活动设计。

2、在倾听中思考：

1)梁虹老师运用了哪些策略促进幼儿说明性讲述核心经验的学习？

2)说明性讲述活动四步曲在活动中又是如何体现的？

3、小组汇报。

4、梁老师小结：运用了哪些策略促进幼儿说明性讲述核心经验的学习。

5、主持人小结：说明性讲述活动四步曲在本次活动中是如何体现的？如何改进更好？

四、行为跟进：实践操作

1、各小组设计一堂适合各个年龄段的说明性讲述活动。

2、思考问题：一日活动中哪些环节可以丰富幼儿的说明性讲述经验？分析教师的工作语言，哪些环节更适合使用说明性语言？

3、建立语言、社会、科学三组说课收集组，分发精美的收集资料册。