突然，有朋友在MSN上蹦出来：“你儿子实在太有才啦！”还说要与我建立定期的沟通机制。我有些莫名其妙，原来是因为看了我的博客《寻找自己的李世民》，这让我非常受宠若惊，在我看来，我一点都没觉得我的儿子有什么独特，反而，我会因为他时常写作业的态度极其不认真，写字那么难看，每次叫他总是不能及时回复，考试总是粗心大意，等等各种各样的问题而懊恼。

其实，他最大的问题就是非常不自信，经常是被邻居的孩子大声一喝就不敢说话了，老受欺负，比如邻居家的孩子上我家来玩电脑，他自己明明在玩着，人家要玩我家的电脑，一说他就立刻让位，一幅小窝囊的样儿，比如，邻居家的孩子拿着各种各样的棍子呼啦啦全涌进来，儿子能害怕得爬上窗台上躲起来……就发生的近两天，不知道什么起源，他与另外一位孩子发生争执了，两人在相互比试，可能也是被逼急了，他大声说：“我都在看全球通史了，你呢？”把那个小孩给堵蒙了。

我想这句话都源于我目前的育儿策略——把孩子的优点放大化！他曾跟我说：“妈妈，其实我觉得我的天赋很低的。”这样令我无比震惊的话，于是，我赶紧回复说：“怎么会呢？你会的好多知识我的都不会”“唉，那全是因为我后天的努力。我在幼儿园的时候算是最差的，因为我用左手写字，老师不让，说用左手写的全部不及格！”

于是，为了挽救我对他在幼儿园教育状况的无视化，我决心一定要把孩子的自信心建立起来，在博客里只记录他的优点，并且大肆宣扬，朋友们看了也觉得很好，到家里会不断地表扬他。我会经常摸摸他的头告诉他：“你是世界上最最最优秀的儿子，打遍天下无敌手！”碰到他认拼音认错了，我只会告诉他：“没关系，这肯定是你的左手思维在做怪，每次碰到d或者b，p或者q（这两对他从学拼音开始就很频繁地混淆），先定一定，看清再下结论。”

除此之外，我经常会用这样的方法来间接地表扬他：大声在电话里对着我妈妈说：“他在看全球通史呢！”“那是什么书呀？”“相当于医学当中的《本草纲目》！”他虽然在看书就听见了，于是也记住了，于是在与朋友比本领的时候，脱口而出了。