多则材料作文题如何立意与论证？

冯渊

有的作文题会给出若干则材料，我们将其称为“多则材料作文题”。多则材料作文题有两种形式：一是材料虽是多则，但指向集中，主旨一致；二是多则材料指向不全一致，但寓意有交叉。这类作文题的难点在于如何找准各个材料之间的内在联系，从而展开全面、准确、周密的分析。本文便以考场真题为例，讨论多则材料作文题审题立意与论述的妙法，我们一起往下看。

01

审题立意：

找到多则材料内涵的交叉点

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一　2021 年两会期间，习近平总书记说：“‘70 后’‘80 后’‘90 后’‘00 后’，他们走出去看世界之前，中国已经可以平视这个世界了，也不像我们当年那么‘土’了。”这一席话引起了广泛的共鸣，为什么国人会一下子被“平视世界”这四个字打动呢？

材料二　无独有偶，网络上有一段对“平视”的解读也引发了广泛的共鸣：“无论人生上到哪一层台阶，阶下有人在仰望你，阶上亦有人在俯视你。你抬头自卑，低头自得，唯有平视，才能看见真正的自己。”

阅读以上两段材料，你有什么感悟与思考呢？作为新时代的青少年，你应如何审视自己、看待世界呢？请结合材料，展开思考，联系现实，写一篇 800 字的作文。

【分析】

我们先来分析以上材料的内涵。第一则材料的意思是新一代的中国人可以“平视世界”了，这是对于过去自卑的“仰视世界”的纠偏，也是对中国发展现状的自豪感慨。第二则材料的意思是人只有平视，才能看见真正的自己。这是对生活现象进行概括得出的一般性结论。

同学们未经深思熟虑，可能有如下立意：作为中国的新一代，我为我们能平视世界而自豪；平视是观察世界和人生的最好方式；平视世界，才能认清世界和自我；等等。仅就其中一则材料来看，这些立意都可以。但是，对于多则材料指向不全一致的作文题，想要更精准地审题立意，更好的做法是寻找材料内涵的交叉点。

我们可以看到，第一则材料侧重于国家身份、世界地位，第二则材料则侧重于如何认清个体的自我，而“平视”是这两则材料的交叉点。所以我们在展开论述时，要抓住“平视”这个关键词，还要留心“平视”对准的方向。我建议这道作文题的立意为“准确认清自己，强化个体实力，平视外部世界”。

02

展开论证：

让平实的论点步步深入

我们继续来思考上面这道作文题——确定作文立意后，又应如何展开论证呢？当然，我们从“平视”的必要性和好处、效果等角度论证，这是没问题的，但是这样会让文章不够出彩。要让平实的论点步步深入，我们可以这样做。

首先，思考与“平视”对应的词——“仰视”“俯视”，试图回答以下问题：

我们何时在仰视世界，何时在俯视世界？我们的角度为何会发生变化？

——我们觉得自己卑弱时仰视世界，我们觉得自己强横时俯视世界。一切从我们的能力出发。

我们因何能平视？我们为何要平视？

——我们因不断强大而能平视；为了认清自己的真正地位、状态，我们需要平视。

平视需要的仅仅是一种心理状态吗？

——第二则材料说，无论我们处在人生的哪一层台阶上，总有比我们高者，也有比我们低者。我们不能因为对方高就仰视他，同样不能因为对方低就俯视他。有了平视的心理定力，我们才能不为外部因素所动。但是结合第一则材料，平视需要的其实不仅是一种心理状态。如果我们的能力远远不如对方，且我们需要在一个竞技场上一较高下，那么我们仅靠平视是不能解决问题的。

想通了这三个问题，论证才会逐渐深入下去。我们会发现，很多时候，平视需要我们有合适的高度、智慧和能力。能平视世界，是因为我们有足够的储备，包括物质的，也包括精神的。如果没有这些作为“压舱石”，“平视”就会显得很虚浮。

其次，读懂材料中的提示。第一则材料提示我们，要平视世界，得有平视的底气和定力。当我们各方面都比较弱小的时候，仰视不是错误的选择，仰视的目的是让我们知道对方的高度，也知道自己努力的方向。仰视最后还是为了平视。但我们不需要俯视，不可有万物都在我足端的傲慢。那么，有同学可能会问：山外有山，永远有人比我们强大，也许我们穷尽一生都无法与他们站在同一个台阶上，那我们岂不是要永远仰视他们吗？这个问题就需要借助第二则材料的提示来回答。的确，有些人我们难以追赶，他们为人类做出了卓越的贡献，理应受到大家的敬仰。但我们不能因为他们的存在而否定自己存在的意义，不必因此而自卑。如果我们足够努力，又有合适的条件，我们就有机会同仰视的对象实现心理上和现实中的平视。如第一则材料所说，我们终于能够“平视世界”了，这是无数先驱和伟大的建设者多年努力的结果。因此，平视既是一种超然的心态，又是积极入世的践行。

最后，在论证时，不要将材料暗含的主旨用一个简单的判断表示后，就结束整个思考过程。撰写文章，实际上就是在和材料对话，应不断地对材料展开思考：我们应该平视吗？我们有能力平视吗？平视到底是什么？……只有多角度、多层次思考，才能让文章具备一定的深度。