高一语文期末复习提升|近期联考古诗文阅读试题精选精练（答案详解版）

湖南省名校联盟2025—2026学年高一12月联考语文试题

（三）阅读II（本题共5小题，22分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

（节选自荀子《劝学》）

材料二：

予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放喜从滑稽饮酒者游旬朔之间把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。

比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常度于善忘。

嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足抵君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。

噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。

（节选自秦观《精骑集序》）

10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

然负此A自放B喜从滑稽C饮酒者D游E旬朔F之间G把卷H无几日。

11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A. 假，借助，与《送东阳马生序》中“每假借于藏书之家”的“假”字意义相同。

B. 兴，xng，兴起，与《如梦令》");">中“兴尽晚回舟”的“兴”读音、意义均不相同。

C. 而，连词，如果，与《梦游天姥吟留别》中“恍惊起而长嗟”的“而”意义不同。

D. 善，以……为善，意动用法，与《师说》");">中“不耻相师”的“耻”用法相同。

12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）

A. 材料一善用比喻阐述道理。选文第一段用同类设喻，强调了“善假于物也”的观点；第二段还运用了相反事物对照设喻，阐释学习的方法与态度。

B. 材料二中，作者秦观立足于自身经历，通过对比少年时的散漫不羁与成年后的发愤追补，告诫后辈要专心治学，引此为戒，全文要言不烦，情挚意切。

C. 材料二中作者记载了创作《精骑集》灵感的来源——“精骑三千，足敌羸卒数万”。秦观以此喻治学，主张学习要像打仗一样，勇于挑战，决不退缩。

D. 两则材料均聚焦于劝勉学习，材料一侧重于从理论上指出学习的意义和学习的方法态度，材料二则侧重通过自身经验教训表达对治学态度的深刻思考。

13. 把材料中画横线
句子翻译成现代汉语。

（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

（2）每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。

14. 秦观《精骑集序》中读书的故事可否论证荀子《劝学》的中心论点？请作出判断并阐明你的理由。

【答案】10. BEG

11. A 12. C   

13. （1）蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下喝泉水，是因为它用心专一。

（2）每阅览到一件事，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读都记不住。

14. 可以论证。荀子《劝学》的中心论点是“学不可以已”，秦观叙述了年少时凭记性好贪图玩乐，以及导致的后果，属于不专心读书，可以从反面论证“学不可以已”的观点。

【解析】

【导语】两则材料均聚焦“劝学”主题。材料一以比喻论证开篇，从理论层面阐释善假于物、积累坚持、用心专一的治学之道，提出“学不可以已”的中心论点；材料二以秦观自身读书经历为切入点，通过年少放任废学、成年发愤补学却收效甚微的对比，抒发治学感悟。二者相辅相成，共同凸显持续学习、勤奋积累的重要性。

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：然而我依仗着这种本领放纵自己，喜欢和爱开玩笑、好饮酒的人交往游乐。十天一个月之间，拿着书卷读书的日子没有几天。

“负此自放”是完整动宾结构，表意完整，B处断开；

“喜从滑稽饮酒者游”中，“从……游”是固定搭配，“滑稽饮酒者”作宾语，句子完整，E处断开；

“旬朔之间”是时间状语，独立成句，G处断开。

故选BEG。

【11题详解】

本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.错误。借助/借。句意：借助车马的人。/常常向有藏书的人家借书。

B.正确。xng，兴起/xìng，兴致。句意：风雨就会在这里兴起。/傍晚时分，兴致满足了就划船回家。

C.正确。连词，如果/连词，就。句意：如果不停地雕刻下去。/猛然惊醒，就长叹不已。

D.正确。以……为善，意动用法/以……为耻，意动用法。句意：我心里认为这个说法很好。/不以相互学习为耻。

故选A。

【12题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“主张学习要像打仗一样，勇于挑战，决不退缩”错误。根据材料二可知，秦观取“精骑三千，足抵君羸卒数万”的灵感编《精骑集》，是喻指选取精华、精炼积累的治学方法，而非“勇于挑战、决不退缩”。

故选C。

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“爪牙之利”、“筋骨之强”，定语后置句，正常语序为“利之爪牙”、“强之筋骨”；“上”、“下”，名词作状语，向上、向下；“用心”，因为用心。

（2）“寻绎”，反复推敲；“茫然”，茫然而无所适从；“不省”，记不住。

【14题详解】

本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。

明确观点：可以论证。

根据材料一“用心躁也”与材料二“故虽有强记之力，而常废于不勤”可知，荀子《劝学》中心论点是学习是不可以停止的，需持续积累、专心坚持；秦观年少时凭记性好放任自流，成年后发愤补学，却因前期积累不足、后期健忘而收效甚微。从反面论证了荀子《劝学》的观点。

参考译文：

材料一：

我曾经整天思索，却不如片刻学习收获大；我曾经踮起脚跟远望，却不如登上高处看得广阔。登上高处招手，手臂并没有加长，但远处的人也能看见；顺着风呼喊，声音并没有变得洪亮，但听的人却听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却能到达千里之外；借助船只的人，并不是擅长游泳，却能横渡江河。君子的本性同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。

堆积泥土成为高山，风雨就会在这里兴起；汇集水流成为深渊，蛟龙就会在这里生长；积累善行养成高尚的品德，那么精神就会达到很高的境界，圣人的心境也就具备了。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跃，也不会超过十步远；劣马拉车走十天，它的成功在于不停地走。雕刻一下就放弃，腐朽的木头也刻不断；如果不停地雕刻下去，金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锋利的爪牙、强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，是因为它用心专一。螃蟹有六条腿和两只蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴就无处藏身，是因为它用心浮躁。

材料二：

我年轻时读书，看一遍就能背诵。默写它，也没有什么差错。然而我依仗着这种本领放纵自己，喜欢和爱开玩笑、好饮酒的人交往游乐。十天一个月之间，拿着书卷读书的日子没有几天。所以我虽然有很强的记忆力，却常常因为不勤奋而荒废了学业。

近几年来，我发奋读书，惩戒自己，对以前的所作所为感到后悔；但是聪明才智已经衰退，大概不如从前的十分之一二。每阅览一件事，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然，就再也记不起书中的内容了。所以我虽然付出了辛勤的努力，却常常因为健忘而荒废了学业。

唉！损害我学业的，常常是这两种情况。近来我读《齐史》，看到孙搴回答邢邵的话说：“我用三千精锐骑兵，足以抵挡你几万疲弱的士兵。”我心里认为这个说法很好，于是选取了经、传、子、史中可以用来写文章的材料，得到若干条，编辑成若干卷，命名为《精骑集》。

唉！年轻时不勤奋，已经无可奈何了。成年后健忘，希望或许能用这个集子来弥补吧。

（四）阅读IV（本题共2小题，9分）

阅读下面
宋词，完成下面小题。

定风波·南海归赠王定国侍人寓娘

苏轼

常羡人间琢玉郎，天教分付点酥娘。自作清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。

万里归来年愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好？却道，此心安处是吾乡。

【注】王定国：苏轼友人，因“乌台诗案”被贬岭南宾州。寓娘；王定国歌伎柔奴，随其南迁，后同归汴京。

15. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）

A. 开篇以“琢玉郎”“点酥娘”赞美王定国俊美多情，柔奴心灵手巧，奠定了全词的赞赏基调。

B. “自作清歌传皓齿”一句，赞美柔奴
歌技高超，笔调空灵蕴藉，给人一种旷远清丽的美感。

C. “万里归来年愈少”，描写柔奴历尽艰辛、万里迢迢归来后余生不多的境况，暗含惋惜之情。

D. “笑时犹带岭梅香”以梅喻人，赞美了柔奴克服困难的坚强意志，为下面她的答话作了铺垫。

16. 请结合全词分析“此心安处是吾乡”一句的思想内涵与艺术效果。

【答案】15. C 16. 思想内涵：“此心安处是吾乡”意为自己心安的地方就是自己的故乡。此句歌颂了柔奴身处穷境而安之若素的人生态度和与政治失意的王定国患难与共的可贵精神，同时也寄寓了苏轼随遇而安、无往不快的旷达情怀。

艺术效果：作者以此句收束全词，卒章显志，如画龙点睛，使柔奴形象跃然纸上。此句虽是口语，但铿锵有力，警策隽永，成为千古流传的名言警句。

【解析】

【导语】这首词以“琢玉郎”“点酥娘”起笔，用清丽笔调赞美友人王定国与歌伎柔奴。上阕写柔奴歌声清越，能令“炎海变清凉”；下阕“万里归来年愈少”的悖论描写，凸显其超然心态。结句“此心安处是吾乡”既是柔奴随遇而安的人生智慧，也暗含苏轼历经贬谪后的旷达胸襟，以平淡语道出深刻哲理，余韵悠长。

【15题详解】

本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析的能力。

C.“归来后余生不多的境况，暗含惋惜之情”理解有误。“年愈少”不是“余生不多”之意，而是“更显年轻”，此句暗含对比，岭南艰苦的生活反令柔奴容光焕发，凸显其乐观豁达的心境，没有惋惜之意。

故选C。

【16题详解】

本题考查学生赏析诗句思想内涵与艺术效果的能力。

思想内涵：以柔奴岭南归来的从容姿态和随遇而安的豁达，歌颂了柔奴与政治失意的王定国患难与共的可贵精神，展现超越地域限制的精神境界，暗含苏轼“人生如逆旅”的随遇而安、无往不快的旷达情怀与哲学思考。

艺术效果：作为全词收束，此句卒章显志，将前文对容貌、才艺的描写升华为精神境界的礼，使柔奴形象跃然纸上。此句与“岭梅香”形成气味到心境的通感转换，梅的凌寒特质暗喻心性修养，读来铿锵有力，用家常口语承载深刻哲理，平淡中见奇崛，警策隽永，成为千古流传的名言警句。

（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17. 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）期中大会上，张老师引用荀子《劝学》中的_________，_________ 两句谆谆告诫高一新生：只有广泛学习并不断检查反省自己，才能见识明达行动正确。

（2）新时期人才辈出，毕业典礼上，李教授谦逊地引用韩愈《师说》中的“_________，_________”两句鼓励学生青出于蓝而胜于蓝。

（3）《归园田居（其一）》中“_________，_________”两句使用叠字，描绘出村庄朦胧、宁静平和的特点，以极简的文字捕捉了田园生活的本质意趣。

【答案】. 君子博学而日参省乎己 . 则知明而行无过矣 . 是故弟子不必不如师 . 师不必贤于弟子 . 暧暧远人村 . 依依墟里烟

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：博、参省、己、知明、暧、依、墟。

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