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(2026-01-07 20:58:47)
标签：
文化作文情感 |
分类： 作文 |
材料作文怎样做到不跑题
马三岭
一、核心原则：像侦探一样“审”材料
第一步：锁定“三要素”。
关键词：材料中反复出现或明显强调的词语。
关键句：总结性、观点性、议论性的句子。
情感倾向：材料作者的态度（褒义、贬义、中性）。
实用技巧：用笔圈出这些要素，这是你立意的“导航仪”。
第二步：识别常见“陷阱材料”。
多观点型：给出多个看似矛盾的观点。
现象描述型：只摆现象，不做评价。
寓言故事型：用故事隐含道理。
二、5分钟快速审题法
第1分钟：通读抓核心。
问自己：材料主要在讲什么？用一句话概括，就像总结一篇文章的中心思想，或总结一段文章的段落大意。
第2—3分钟：分析关系。
第4分钟：确定最佳立意。
用这个标准判断：
覆盖材料全域，不只盯着某一句。
紧扣关键词和情感倾向。
有话说、有深度、能展开。
第5分钟：一句话立中心。
用清晰的一句话确定：“本文主张——”。
三、实用自检清单（动笔前必查）
我的观点能涵盖材料大部分内容吗？
如果换另一个角度，我的立意还成立吗？
我的论点与材料情感倾向一致吗？
材料中的关键词语在我的作文中会出现吗？
头脑素材库中的名言警句，哪一句或哪一段与本材料有关？
四、高频失误与破解
失误1：抓住一词就发挥。
示例：材料谈“人工智能带来便利也带来挑战”，你却只写“科技造福人类”。
破解：遇到对立概念，要兼顾双方，重在分析关系。
失误2：引入宿构，强行套用。
示例：无论什么材料都套司马迁、屈原。
失误3：过度延伸，脱离材料。
示例：从“保护环境”延伸到“世界和平”。
破解：每个分论点都要回扣材料核心。
五、实战演示
审题过程：
1. 圈关键词：“欣然自得”“不以为意”“欢快鸣唱”“胸无大志”“自己的精彩”。
2. 辨倾向：材料中性，两种观点并列。
3. 析关系：“鸿鹄志向”与“麻雀快乐”的价值选择。
4. 定立意：最佳角度是探讨“不同生命形态的价值选择”，而非简单肯定或否定某一方面。
命题为：《各得其所，皆是人生》《在“大志”与“小确幸”之间》《蓬间自适，何羡云程》。
六、高级技巧：让立意更深刻
1. 概念界定法。
不要停留在表面概念，深入界定内涵。
比如“勇气”，可区分为“匹夫之勇”与“义理之勇”
2. 背景关联法。
把个人选择置于时代背景下考量。
比如谈“麻雀的快乐”，可联系当下对“成功”的单一定义。
3. 价值提升法。
从个人层面上升到社会、文化层面。
七、高考实例分析—原题再现
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
“三步锁题法”实战分析
第一步：抓取核心概念——明确“谈论对象”
这是最基本的一步，要求我们像识别关键词一样，找出材料中最重要的概念。
核心概念： 本手、妙手、俗手。
提炼要点：
本手： 基础、根本、正规、合乎规律、扎实功夫。
第二步：梳理逻辑关系——绘制“概念地图”
本手与 妙手： 基础与创造的关系。
材料明示：“本手是基础，妙手是创造。”
深层逻辑：没有深厚的基础（本手），就不可能有真正的创造（妙手）。妙手是基础积累到一定程度后“质变”的自然产物。
忽视本手与 追求妙手： 会导致“俗手”。
材料明示：“一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手……否则，难免下出俗手。”
1. 论述为何“本手”是根基（个人成长、学术研究、国家发展）。
2. 论述“本手”如何催生“妙手”，并举出例证。
3. 批判忽视“本手”、盲目追求“妙手”所带来的“俗手”之害。
第三步：进行跨界类比——实现“立意升华”
材料的核心启示是：重视基础，戒除浮躁，方能行稳致远，有所创造。
基于这个核心，我们可以将其类比到多个层面：
个人学习与成长：
科技与文化发展：
国家与社会治理：
总结与避坑指南
通过以上三步，我们完成了一次完整的提炼：
1. 抓概念 → 明确边界，锁定范围。
2. 理关系 → 构建逻辑，形成骨架。
3. 巧类比 → 联系现实，赋予灵魂。
常见的跑题陷阱：
只谈“基础重要”：完全抛开“妙手”和“俗手”，论述就变得单薄，未能全面回应材料。
赞美“俗手”：认为“俗手”是另辟蹊径的智慧，这与材料明确给出的贬义倾向相悖。
脱离材料空谈：通篇在讲“创新”或“积累”，但完全不提及、不扣合材料中的围棋术语和其内在逻辑。
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