朱永新 ：教育是要培养一个幸福的人

 赵晓玲

编者按：用不同的标准衡量孩子，会得到截然不同的结果。值得肯定的是学业并不是唯一的衡量孩子的标准。真正的教育，也许就藏在对生命本质的思考和定义里。

01  真正的教育：看见“人”，而非“分数”

朱永新教授在“开讲啦”提到让他很感动的一篇文章，说的是一对毕业于常春藤大学的博士父母，面对一个学习不好的孩子，他们由最初的不解，到逐步释然的心路历程。

提到这个案例，朱永新教授说了一段发人深省的话：

如果你用学霸的标准去看他，他就是个“学渣”。

你要是用一个人的标准去看他，他就是个好孩子。

这孩子很善良，非常乐于助人。这个孩子很喜欢做菜，十岁的孩子能做一桌好菜。他觉得他能够享受他的人生，以后就做个好的厨师，为什么不行呢，是吧！三百六十行，行行出状元。

我们的教育，小到一个家庭，大到一个国家、一个社会，我们的老师、我们的父母都要记住这一点：

我们是要培养一个幸福的人，一个完整的人，一个更好的自己。这是我们教育应该做的事情。

非常触动人又充满力量的分享，我非常赞同朱永新教授的观点，这也是我们对孩子的培养目标。

02  父母的初心：快乐与幸福是终极培养目标

我们在做家庭教育培训的时候，经常会问家长们一个问题——你希望培养一个什么样的孩子？

当然，教育的目标有短期目标——现阶段的培养目标，也有终极目标——最终你希望培养孩子成为什么样的人。

从大家的反馈来看，作为父母，对孩子的期望都很多，但是无论当下的期望是什么，比如，在学业方面的期望，通常是希望孩子好好学习，将来考个好大学，有个好工作等等。

但是，在不断地抽丝剥茧后，最终都会回到一个最朴素、最根本的愿望：

希望孩子成为一个快乐、幸福的人。

可以说这是绝大部分父母的终极培养目标。这个目标看似简单朴素，却道出了父母养育孩子的初心，这无关任何外在的光环，只关乎生命本身。

03 尊重和放手：允许孩子奔赴属于自己的热爱 

朱教授的这段分享之所以触动我，还有一个原因，就是因为我家儿子早在小学高年级的时候，也曾宣布过他那个时候的理想：“妈妈，我想当一名厨师。”

妈妈，我想当一名厨师 （点击阅读原文）

作为一名母亲，多少也会受传统观念的影响，所以我才会在孩子说出他的理想时，第一念就是希望孩子把这个作为爱好，或者作为第二职业。但是我的专业，我的理智都告诉我，孩子的理想都应该被看见、被尊重、被允许。

曾经，当一名火车司机是儿子认为最了不起的职业，对于那个两三岁的小男子汉，我们也从来没有嘲笑或者纠正过他。

我们的心态也越来越平和稳定，我们已经达成共识，那就是：

无论孩子未来选择什么专业和职业，都会被予以足够的尊重和无条件的支持。

所以，在听到朱教授的分享时，就深深地共鸣了。

孩子的理想随着年龄增长，也许会稳定在某一个理想，也许还会不断地变化。我们静静地倾听就好了，不评判、不否定。

无论娃的理想如何变迁，TA始终是我们的孩子，这一生能成为亲人，都是很深很深的缘分。

无论孩子的理想听起来有多么的“普通”，无论孩子的理想与我们的理想有多么的不同，无论孩子的理想有多么“高大”或者多么“微小”，都是被允许的，也都应该被尊重。这是因为：

唯有热爱可抵御岁月漫长。做自己喜欢的事，会让生命更幸福更快乐。

热爱也不该被分为三六九等。每一份热爱都值得奔赴，每一份热爱都值得尊重。

只要TA走在自己的热爱里，欢喜在自己的岁月里，都是很美好的生命状态。

04 不忘初心：希望孩子在历遍人间之时，仍觉得人间值得

每一代人有每一代人的使命。我们这一代父母，成长于相对稳定发展的时代，面对的是相对可以预测的未来。而我们的孩子，是生长在日新月异、飞速发展的时代，他们面对的是充满无限可能的未来。

纪伯伦说过，他们的灵魂属于明天，属于我们做梦也无法到达的明天。

我们需要清醒地认识到：

我们认为的好的发展路径，对孩子们来说不一定是最优的道路。

我们用自己的认知为孩子谋划人生，很可能会局限他们的生命。

新时代的生命是要面对未来的，他们的未来有我们无法想象的无数种可能。

如朱永新教授说的，回到教育的根本目标“我们是要培养一个幸福的人，一个完整的人，一个更好的自己。”

如此，父母和孩子就可以卸下过重的包袱，轻装前行，父母和孩子都会得以“自由”。在这个基础上，其它方面的进展，所谓“成就”，都是额外的馈赠，都属于锦上添花。

作为千千万万个普通父母中的一员，我们对孩子最朴素、最核心的期望就是：

无论未来孩子们选择什么样的道路，都希望他们能够幸福、快乐，热爱生活、珍爱生命。

希望他们在未来历遍人间之时，仍觉得人间值得。

最后，送给大家一句话，这是我特别喜欢的一句话，也是我曾多次放在讲座PPT最后一页的一句话：

每一个孩子唯一需要努力的就是成为TA自己，我们亦然。