高一必修上期中考试 记叙文写作指导

一、记叙文应具有的特质

（一）要体现“记叙”性质。

记叙文六要素：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。）

内容：记人或叙事。

记人或叙事，且人与事往往是交织在一起的：人物形象的刻画和塑造须得以事情为依托，事情的过程又得靠人这一行为主体来推动。所以，是否是合格的记叙文，就要看它是否塑造了一个完整的人物或叙述了一个完整的事情。

（二）要强化“背景”和细节的设置。

记叙文中，人物的活动不是单一的几个动作、几句话语，事情的叙述也不宜直来直去，不然，文章就会显得平板，行文缺乏波澜。

环境描写：好的记叙文，人物活动、情节展开必然是建立在一定的背景之下，这背景，就是我们平时强调的环境；强化“背景”设置，就是强化环境描写。可以说，好的环境描写不仅能渲染人事氛围，增强文字的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。

细节描写：人物活动，情节推进，也离不开细节，尤其是人物的性格思想，往往就是靠几个细节来完成的。因此，强化典型的细节也非常必要。

修辞手法：比喻，拟人，排比，夸张……

（三）要挖掘典型意义的人和事。

记叙文，记人或叙事是基础，但所写的人或事又必须具有一定的典型性，通过精心选择的典型事例，以突出人物的主要特点，塑造出个性鲜明的人物形象，进而传达出作者的某种情感或思考，揭示生活真谛和人生哲理，以情动人，从而引发读者关于人事和生活的某些顿悟和思考。

很多记叙文，读后总觉得没有味道，更难打动人心，原因就是没有挖掘出典型意义的人与事。

（四）要概括出人物或事件的典型意义。

所谓人事的典型意义，就是作者通过文中的人或事传达出的某种关于自己，关于人生，他人或者整个社会及人类的情感或思考。很多时候，一篇记叙文亮不亮，很大程度上取决于有没有在叙述完事情之后挖掘出人与事中的典型意义，也即有没有在事后生化出一些生活的真谛和人生的哲理。

（五）围绕一个中心选择材料，记人或叙事

记叙文的写作必须围绕中心叙事，因为中心思想是文章的灵魂,它贯穿全篇的始终。动笔之前，要先确立中心思想，然后围绕中心思想选择组织材料，文章的每一段、每一节都应紧扣中心。

二、叙事常见的错误

（一）是虽有中心，却缺乏具体材料，空话连篇，不能使人感动；（缺乏细节描写、抒情、烘托和简单的议论）

（二）是虽有材料却没有明确的中心，从头到尾一篇流水帐；（中心明确其实就是作者的情感态度明确——写什么）

（三）是有材料，也确定了中心，却不能很好地围绕中心组织材料，材料和中心不相适应。（线索不明）

三、记叙文的优秀结构

（一）时序顺进式

即选取生活中的某一片断，按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。

模式如下：

开头(引出故事)

故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)

结尾(抒情，议论，回应开头，深化主题)。

使用注意事项：

入题要快。首段文字要简洁，尽快引出事件和任务。

点题要深。用抒情或议论方式适时揭示意义，点题明旨。

主要采用顺叙，可适当运用插叙和倒叙，时间顺序要明确，线索要明晰，叙事有波澜，写人有个性，写景有特色。

【优秀范文】

拥抱生活，何分瓜豆

那巷子一年四季都是盛夏的模样。

印象中，琥珀般的日光总能穿过尖尖的瓦房铺洒到青石板路的尽头，道路两旁的红墙老是映着阳光透过藤蔓斑驳的光影，连绿得发黑的藤叶也因了阳光的眷恋放着耀眼的光。这儿像个被时光和拆迁办遗忘的角落，蜷缩在林立的高楼问吞吐着浅橙色的温度，仿佛在告诉所有人这才是世界本来的样子。

巷子的西头有个卖糕的女人，小小的摊位让整条长长的老巷都浮动着甜腻的暗香，明明是极小的零嘴，却洁净精致，散发着可人的魅力。米白色的糕点带着温度送到嘴里，咬上一口，绵软香甜，随后翻涌而上的芝麻味有种让好心情荡漾的力量。更值得一提的是，每块糕点都被细心的女人做成了花朵的模样，让人不忍下口破坏这携着满满五月芬芳的小物件，心笑这竟不知是用来吃还是用来看的了。也难怪南来北往的人们都拒绝不了这夏日的香气。

我本不喜甜食，却独爱她的糕。来往的次数多了，才迟钝地发现，女人竟长了张温婉秀丽的面庞，再配上纤细的腰肢，莫名有种江南女子特有的仙气。女人说起话来也是极柔的，仿佛西湖夏日里萦回的轻雾，笑语里有驱赶阴霾的魔力，以至我在很久很久以后，还总忆起这泛着江南水乡芬芳的笑颜。

又是暖暖的午后，街角落了几只不知名的小雀，喳喳地叫着，整条巷子都是慵懒的节奏。拐过房头，李家婆婆和王家奶奶又唠叨着那些家长里短，脚边正卧着那只疏落毛的大花猫。聊到了那卖糕女人的往事，依稀听得她竞有个卧病在床的丈夫，再加上脑子不够清楚的儿子，日子过得清苦艰难。一瞬间我哽得说不出话来，转念一想，是了，生活本来就是用来过的，又何必因她的苦难，耽搁了日子？就像纠缠的瓜藤与豆须，你只管好好地浇灌，何苦分辨？何苦为难？

不知过了多久，巷子里再也寻不到那个飘香的小摊了，许是寻到了更好的生计吧。只是在那之后，我竟是再也未遇着一个把心头瓜藤与豆须共养得繁盛葱茂的女子。

【点评】开篇设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

环境描写，渲染气氛。告诉我们“这才是世界本来的样子”，引起下文。

转入叙述故事，引出主人公——卖糕女人。极言她做的糕色香味俱全，让人难以拒绝。

对人物进行描写，刻画卖糕女人乐观的心态。

插叙，通过李婆婆和王家奶奶的谈话，从侧面表现出卖糕女人的清苦艰难的生活，并和上文卖糕女人的乐观心态形成鲜明的对比，拖出“生活本来就是用来过活的，又何必因她的苦难，耽搁了日子。”这一主题，同时回扣材料。

总而言之，这篇文章，结构上，故事情节设置巧妙，考生一直在蓄势，最后托出主题，中间又用倒叙、插叙，使文章摇曳生姿。语言上，作者善于着色，善于上香。通篇文章色香味俱佳。

（二）时空交织式

即对处于不同时段不同空间的人事等进行有条理的叙述。内容上时间跨度较大，空间转移较频繁。

模式如下：

开头(交代物象，引出故事)

故事主体(情节在时间和空间穿插中推进)

结尾(抒情，议论，回应开头，深化主题)。

使用注意事项：

选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料

时间要不断变化，空间要不断转移。

语言不要泛泛而谈，要有一定的描写。

【优秀范文】

带您去看花海

昨日之时，你教我草长莺飞，细雨朦胧。

今日之时，我教你细数花名，测天看云。

仍记得小时候，父母外出，外婆你总是在乡下带着我忙农活。正当夏时，天气炎热，忽然一场大雨，你放下农活，笑眯眯地翻过我趴在床板上的身子，说：“囡囡，热了吧？走，外婆带你凉快去。”一个激灵，鱼跃而起。外婆打着把破旧的伞，肩上骑着小小的我便出了门。外婆所说的“纳凉好去处”竟是村里的一片莲藕地。

地是小方的浅池塘，有一间破木屋，我们进去时已湿了身，外婆顺手摘了片荷叶搭在我的头上，浅浅的荷香，仿佛我就正是荷花欲开时刚醒来的花仙子，我离荷塘多么多么近啊！大雨冲刷了盛夏的暑气，连人身上的毛孔都是清凉的，溢着花香的。

荷花淡淡开，在风雨中舒展姿态，绿色的裙摆随风扬起。我偎依在你怀里，糯糯的声音问道：“外婆，为什么下雨了就会凉快？为什么荷花夏天开？为什么… …”“哎呦，可问怕外婆了！外婆哪里知道些什么，外婆只管晓得看看天，就知道明天下不下雨。”“那后天呢，大后天呢？”我追着问，你捏了捏我的小脸，说：“那要等囡囡长大后才能教外婆了。”我心中略有惆怅，这片荷塘已离我有些远了。 

是啊，长大了，我会了。我会牵着你去散步，瞧见路边开得正烂漫的小野花，我可以指着它，告诉你：“外婆，那是覆施子，有清热解毒之用… …那是金钱草，因为它的叶子圆圆的像铜钱……”你笑而不语，脸上尽是自豪。你突然看看天，我知道你想看清天上的云是怎样的状况。但你眯着眼，总是看不清，觉得天更远更远了，自嘲的说道：“哎！老了，眼睛不中用了。”我拍拍你的手背，翻了翻手机里近几天的天气预报，说：“外婆，明天又是晴天呢，这个星期都不会下雨，我们去看荷花吧，我可以告诉你荷花有哪些药用价值哦。”我扬了扬手机，天空就在这里，自然也在这里，不远。我们可以离那片荷塘更近。 

很感谢你，带我去看荷赏雨，让我亲近自然，获得感性认识；现在，我带你去看荷花成片，给你数数荷花的药效，让我们理性认识自然，不必遗憾。

我们，去看花海成片，细数花名。

【点评】 

标题美：题好文一半。该生拟的是“带您去看花海”，此题是全文一以贯之的线索，拟得很有诗意、很能吸引人眼球。

人称美：用“您”这个第二人称写作，在70万份高考卷中其辨异性很给力，值得点赞。

结构美：

第1-2段：快速入题，分别写“昨日之时感受自然、今日之时感受自然”，时空交织。

第3-4段：时空倒转，回忆过去幼时外婆带“我”去荷塘看荷花“感受自然”的情景。

插入细节详细描写，心灵感受细腻，“我离荷塘多么近”“这片荷塘已离我有些远了”两句点题。

第5段：时空转移到现在，再次回到现实，具体描摹我长大了带外婆“感受自然”的情景。

“天空就在这里，自然也在这里，不远。我们可以离那片荷塘更近”的语句呼应前文儿时的思索，感悟自然，独特深刻。点化主题，

第6段：用议论抒情绾结前文

第7段：照应题目，抒情点题。

总而言而，这篇文章思路开阔，想象丰富，结构形式属于时空交织，叙述条理，穿插自然，绝无枝蔓，浑然一体。题目带您去看花海，富有诗意，引人眼球，更是全文以一贯之的线索。在组织文章时，情节在时间和空间上穿插，时空变换自然，人物具体生动，场景鲜明逼真，作者以诗意的笔触描画出自然界的美景，洗练的生活图景和奇特瑰丽的想象交织，达到了情(天人合一)景理(光大发扬孝文化)的和谐统一。作者既有发现美的眼睛，更具体悟美的心灵，笔下才能勾画出美的意境，流淌出美的情致和哲理。用您这个第二人称写作，以真感人，以诚动人。

（三）画面组合式

写人叙事中，不必交代完整的事件，“抓拍”几个相互独立又相互联系的特定镜头，加以横向的剪辑，从不同角度和侧面展示人物或故事情节，从而揭示某种主旨。

模式如下：

开头(总述，概述故事情节)

故事主体：

画面一：某人或某事的第一个侧面；

画面二某人或某事的第二个侧面；

画面三：某人或某事的第三个侧面

结尾(抒情，议论，回应开头，深化主题)。

使用注意事项：

画面组合，要有感人的形象和艺术构图，画面感要强，应有向心力，即个个小部分的内容取向紧扣主旨。

范文：

皱纹中的智慧

岁月的车轮在人生的道路上辗过，深深的皱纹诉说着爷爷的人生，体现着纯朴的智慧。

一、牛耕

“呦喝，呦喝……”爷爷沙哑的呼声在空旷的地里显得格外清晰。天上乌云开始汇聚，要下雨了，我忙跑到田埂边。“爷爷，快回来!”“知道了，就这一块了，耕完再回去。”话毕，又吃起了呦喝声。天空果真飘起细密的雨。爷爷回来时身子已湿透，脚上沾满了泥。“爷爷，你把牛卖了吧，这牛都老了，耕地太费力了，现在有机器，很方便啊。”我望着爷爷，说出心里的想法。“小丫头，这牛耕虽然慢，也是老祖宗留下的法子，适用啊。趁爷爷还有劲，多耕些地，比机器耕得细呀，也不伤地。”如今，村里只剩爷爷这一头牛了，也只剩爷爷一个人还在用牛耕地。望着屋外的雨，我明白了：“智慧是一种历久弥新的经验。烟雨蒙胧中，一人一牛，多么和谐，多么自然。

二、珠算

“得咚、得咚……”爷爷撑着老花眼镜，拨弄着算盘，时不时地在小本子上记些什么。“爷爷，你在算账啊，我帮你吧。”“小丫头，你能帮我什么，你会用这老算盘吗?”爷爷笑着向我挑眉。“我用手机帮你算，你报数字就行，不比你这快嘛，而且又准。”“哎，你就不懂啦，你那新鲜玩艺我这把年纪学不会了。这老算盘倒好用，爷爷教你算吧。”“不要，我看着就晕了。”爷爷低下头去，眉头皱昆，自己又开拨。我偷偷地用手机计算，发现爷爷的结果那么精准，条理清晰。我明白了：智慧是一种熟能生巧的能力。一人静坐，手指拨弄，那般淡定，那么稳重。

三、戏曲

静夜，凉风习习，微弱的星光陪衬皎月，酒下清辉。爷爷在门前的老槐树下，抽着旱烟。“爷爷，夜晚天凉进屋睡吧。”“丫头，坐这儿，这点凉，爷爷还受得住。”“那您讲故事给我听吧。”“故事都给你讲遍了，没了呦，爷爷唱歌吧。”爷爷清了清噪子：“我本是卧龙岗上散淡的人，凭阴阳如反转保定乾坤……”爷爷的歌声并不动听，却带着莫名的心颤、悲凉。望着爷爷皱纹间的无限认真，我明了：智慧是一种净化了的境界。一人一曲，那般投入，那么融和，在月夜下格外协调。

点评：开头一句是全文的中心句，以此贯穿全文画面。

画面一：烟雨朦胧，一人一牛，和谐自然，点明主题：智慧是一种历久弥新的经验；

画面，一人静坐，拨弄算盘，点明主题：智慧是一种熟能生巧的能力；

画面三：皎月静夜，一人一曲。点明主题b:智慧是一种净化了的境界。

总而言之:本文属于画面组合式结构，作者精心剪辑爷爷智慧人生中的三个生活片段，抓拍特写镜头，画面感强，有感人的形象，使文章韵味十足，文章增色不少。难能可贵的是三个标题统领全篇，连缀成文，内容取向紧扣主旨，是对爷爷“纯朴的智慧”的形象再现。在平凡智慧的生活片段描写中，传达了这样深刻的理念：智慧是一种历久弥新的经验，是一种熟能生巧的能力，是一种净化了的境界！

四．经典片段集锦

名著中的细节描写 ：

1.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。                                             ——朱自清《背影》

2.严监生竖起两根指头——晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸着两个指头；大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭着摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。                             

——《儒林外史》中“吝啬鬼”

3.被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。这条被子就是刚过门三天的新娘子唯一的嫁妆。

通讯员牺牲后，卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。                                            ——《百合花》中的被子

4.我慢慢地把馒头拿起来。

忽然我在上面发现了一个非常清晰的指纹印。以它的大小，我甚至能辨认出它是母亲的中指的指印。从纹路上看，它是个“罗”,而不是“箕”。一圈一圈的，里面小，向外渐渐地扩大，如同春日池塘上小鱼喋起的波纹。波纹又渐渐荡漾开去，荡漾开去……

啊！我一颗清亮的泪水滴在手中的馒头上了。                    ——《感受母爱》

5..夜深了，他走了，我穿上医院的长大衣送他到病房大楼的入口处。秋夜的风已经是冷飕飕的了。他劝我回病房，我坚持要目送他走出医院的大门。他拗不过我，无奈而留恋地向大门的方向走了几步后又突然转过身来，向着我深深地、深深地弯下腰鞠了一躬，当时我吃惊得呆住了。他慢慢地伸直腰，倒退了几步，几次欲言又止，两眼痴痴地望了我一会儿，然后急切地转过身走出了大门，再也没有回头。

我呆呆地、呆呆地站在楼门口。                       

——刘思齐《泪中的怀念》 

6.地冻天寒，娘老远地看见，海子赤着双脚，一双鞋子套在手上，裹一身寒气跑回来。娘愣住了。海子看着爹娘，怯生生地说：“我没有穿鞋，我是光着脚跑回来的。”娘猛地搂住了海子，紧紧地搂住，红着眼睛流泪。爹却转身走出屋外，外面很冷，爹站在院子里一动不动。                                                                ——《回家》

8.曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一首凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。                     

——朱自清《荷塘月色》

9.上初中了，我有生以来第一次离开父母寄宿在校。时间仿佛一下子变得呆滞了，天亮了我盼天黑，天黑了我又盼天亮，几乎把手指头掰得又酸又疼才挨到了周末。离校，乘车，慢跑，我一气呵成地回到了家里。

扔下书包，慌忙屋里屋外搜寻爸妈的身影。对了，一定在果园里劳作。我跑向果园：“老爸——老妈——我回来啦！”未见父母的影子我便乱喊起来。“欸——”“欸——”“回来啦——”从果园深处传来老爸老妈几乎同时回应的声音。“肚子饿吗？”这是老妈亲切而又似乎吃力的声音。披开茂密的果树，我看见一架“人”字木梯搭在一棵甜柚树下，爸爸瘦长的身躯微弯着延伸在梯子上头，花白枯干的头发根根竖立，黝黑的双手尽力向上伸长，骨节外突的十只手指张开着，像追星逐日的斗士摘取太阳那样抱定一只又黄又大的甜柚。妈妈张开双手抓紧两条梯腿，一只脚稳稳地立在地上，另一只脚踏在木梯的第一根横木上。“柚子该熟了，你爸爸嘴馋，顺便我们也尝尝鲜吧。”“接住罗——”爸爸话音刚落，一只又黄又大的甜柚落入我的怀中。“好沉呀！”“哎，再一个。”“再一个。”

我们一家人重逢在丰收的果园里。  

——《想家·重逢》

10.又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。                                   

——老舍《骆驼祥子》