鼓励,照亮孩子漫长的成长之路

李福南 

    在漫长而蜿蜒的成长路上,孩子时常如夜行之人,在摸索中前行。而鼓励,恰似黑暗中递来的一盏灯,不刺眼却足够照亮脚下的路,温暖着稚嫩心灵，更悄然塑造着他们面对世界的方式。这灯光不只是抚慰,更是一种智慧。

    成功时防骄傲。“满招损,谦受益”箴言如洪钟大吕,穿越三千年时空,其声愈振。历史的长卷无不以深刻的教训印证--骄傲是失败最直接的序曲:西楚霸王项羽刚愎拒谏,自矜功伐,沉浸在巨鹿之战“破釜沉舟”昔日荣光与个人勇武中,视天下英雄如无物,终落得乌江自刎,徒留“力拔山兮气盖世”的苍凉绝唱;前秦王苻坚拥兵百万,战将如云,对反对南征的忠言如王猛遗训、苻融泣血苦谏置若罔闻,导致“风声鹤唳,草木皆兵”的误判,骄狂轻敌溃千里,招致了淝水之战惨败,前秦帝国随之土崩瓦解,让“投鞭断流”成了千古笑谈；三国名将关羽水淹七军、擒于禁、斩庞德,威震华夏的胜利让他目空一切,视镇守陆口陆逊为“无名之辈”，将后方防务置之脑后,殊不知“骄矜”让一代战神折戟,身首异处,错走麦城更将骄傲的破坏力展现得入木三分;闯王李自成铁骑踏破北京城,在巅峰时刻却陷入武将忙于“追赃助饷”、文臣醉心“登极大典”、全军上下“高枕无忧”等致命的眩晕,当山海关战鼓骤响,大顺政权顷刻崩解,42天王朝如昙花凋谢,正是“骄兵必败”最悲壮的注脚;拿破仑逃离厄尔巴岛,率军如风暴席卷法国,滑铁卢战场,无视暴雨后泥沼,骄狂地强令炮队推进,终叹：“我的失败咎由自取！”正是“满招损”最令人扼腕的证据……

    历史长河中的“满招损”血色镜鉴:骄傲如盈月,终将走向亏蚀；谦逊似深谷,方能容纳百川。鉴往知来,破“骄”之道,作为家长当以谦逊的鼓励为盾:如孔子“入太庙,每事问”一样,永做“求知者”,空杯心态纳百川;如陶行知“拜小孩为师”一样,甘当“倾听者”,俯身静听好真声;如曾子“吾日三省吾身”一样,勇为“反思者”,三省吾身求精进;如苏霍姆林斯基“开放与学习”一样,乐做“协作者”,独行快而众行远。当孩子捧回一张高分试卷,与其泛泛赞许“真棒”,不如细致道来：“你这次复习得特别系统,解题步骤也写得清晰完整,这些努力都体现在分数上了！”如此,孩子便看到努力与成果之间那真实可触的纽带,将成功的喜悦内化为持续攀登的动力——这便是成长型思维在鼓励的沃土里萌芽。

   失败时建信心。失败本来应该是学习途中必经的驿站,然而太多稚嫩心灵却在此遭遇冰冷的判决。一句“你怎么这么笨”的粗暴否定,或一个失望眼神的无声打击,都如寒霜般冻结了探索的勇气。德韦克教授的研究中那些被批评“能力不足”的孩子,在后续任务中表现明显退缩,生动诠释了不当反馈对探索意愿的扼杀。

   当孩子遭遇失败时,作为家长当以积极的鼓励为法:首先,一句“跌倒了再爬起来,很欣赏你”。肯定孩子的努力,表达信任,这种信任感可以成为孩子前进的动力。其次,多倾听孩子的解释,接纳他们内心的想法,倾听多于说教。再次,共同解决问题。倾听后,与其一起探讨解决方案,而不是直接给出答案,这可以帮助孩子学习如何面对问题和挑战。最后,积极鼓励,引领其从泥泞中识别路径。比如,面对考试失利,与其纠结于分数本身,不如关切地引导:“这次没达到预期,你心里一定不好受。我们一起来看看哪些题目掌握得不牢,这是下次进步的起点。”孩子学骑车时摔倒,不要说“别人早会了”,而是肯定那份勇气:“刚才转弯时你尝试控制平衡的样子特别认真！摔倒是学习的一部分,再来一次？”如此,失败便从终点转化为成长路途中的路标,让信心在成功路上发挥最大公约数。

    挫折时养韧性。挫折是成长路上陡峭的阶梯,而鼓励则是在孩子筋疲力尽时托住他腰背的力量。当孩子苦苦练习钢琴曲目却始终无法流畅弹奏,焦躁的泪水在眼眶打转时,一句“别练了,反正也没天赋”足以浇灭所有热情。当孩子冥思苦想寻找考试原因而伤心时,一声“别想了,成绩都这么差”足以似伤口上撒盐。

    当孩子遭遇挫折时,作为家长当以韧性的鼓励为主:笫一,用鼓励语。如上可以这样疏导:“这段节奏复杂,反复练习还卡住确实让人沮丧。还记得你上个月攻克那段快板时的耐心吗？那种韧性今天也可以召唤出来。”我们便帮助孩子将挫折“认知重评”为可被努力跨越的障碍。积极心理学之父塞利格曼强调,引导孩子看到挫折的暂时性与特定性,而非归咎于自身永久缺陷。笫二,时刻多对孩子进行鼓励。家长需要与孩子进行深层次的沟通和交流,这样才能时刻了解孩子的内心变化,找到抗挫良方。笫三,保持耐心。每个孩子的成长速度都是不同的，因此在鼓励孩子时需要有足够的耐心。避免过度比较或施加过多压力。第四,抓住时机。家长需要抓住时机,及时给予他们鼓励,慢慢抗挫的韧性。第五,设定系列目标。帮助孩子设定可实现的众多小目标,并在他们达成目标时给予肯定。这不仅能增强孩子的自信心与韧性,还能教会他们如何通过努力达成目标。第六,培养兴趣爱好。鼓励孩子探索和发展自己的兴趣爱好,这不仅能让他们在生活中找到乐趣,还能帮助他们建立自信。

    失望时燃希望。失望如浓雾弥漫时,鼓励便是指引方向的那束微光,助孩子穿透迷茫、重燃希望。孩子精心准备竞选班委却落选了,眼中神采暗淡下去,若再听到“选不上算了,当班委还耽误学习”,那点残存的热望可能彻底熄灭。有没发现,不让孩子失望,其实就是在保护他们的希望、梦想和实现梦想所付出的努力。

    真正的鼓励,是帮孩子拨开失望的迷雾,看见前方依然存在的路径：一是包容理解。“没选上肯定很失落，你为竞选做的海报和演讲准备我都看到了,这份能力与担当不会因为一次落选而消失。想想看,这些准备还能用在其他什么活动中？”这正如《挫折教育》所揭示的:引导孩子将失望视为“目标暂时搁置”而非“道路彻底断绝”,才能守护其心中不灭的探索星火。二是换位思考。很多看似无法理解的问题,只要我们站到孩子的角度去看一下就明白了,孩子的心理本来就是这样的嘛,了解了事情的缘由之后，我们再加以耐心的引导,问题的解决就不困难了。三是庆祝成功。无论是大是小的成功，都值得庆祝。这不仅能增强孩子的自信心,还能让其学会享受成功的喜悦。四是鼓励多元。不能只鼓励学习,要与孩子保持有效的沟通,理解孩子的需求和感受,帮助他们建立健康的心理。五是自我选择。尊重孩子的个性和选择,不要过多进行干涉。理解并尊重孩子的兴趣和爱好,给孩子足够的成长空间。这些选择给孩子提供了很有价值的练习作决定的机会。如果从小没有经历过自己做选择,将来对职业、生活方式、伴侣的选择就会变得困难。

    责怪时护自尊。当外界指责的冷雨落下,鼓励便是撑在孩子头顶那把温暖的伞。孩子被老师当众批评纪律不好而被责怪时,内心常常满溢委屈与自我怀疑。此时若家长再雪上加霜:“老师批评得对,你就是不听话”。智慧的鼓励,首先筑起一道心理缓冲的堤坝：“被当众批评,你肯定很难堪”,再引向建设性反思：“我们一起想想,下次如何既能表达想法,又遵守课堂规则？”这种“理解+方法”的回应,使孩子学会在暴风雨中挺直脊梁,明白错误可改,而自我价值尊严永存。

    肯定性评价会使孩子获得愉快的心理体验,产生好的激励作用;否定性评价则会使孩子心理不愉快,一方面可能反思问题,努力改正,另一方面也可能减弱自信,产生自卑。因此,家长要坚持以表扬、激励为主的教育方式。值得家长注意的九个表扬技巧:表扬孩子不要只盯着学习一个方面,应该是多方面的;表扬要有针对性、侧重面;重点要表扬过程,而不是结果;表扬孩子需要制定一个合理的标准(纵向比较孩子自身的进步,而不要拿别的孩子最优秀的方面作为参照物,与孩子横向比较);表扬的方法可以多样(采取口头表扬、手势动作表扬、书面表扬和物质鼓励相结合);表扬的表达方式可以多元(采取鼓掌、点头、微笑、拥抱、眼神的交流、说“你真聪明”“你真棒”“进步真快呀！”等);表扬要发自内心;表扬孩子的努力,当孩子的努力得到了尊重,就会集中精力去自己解决问题;表扬越具体,孩子就越容易明白哪些是好的行为,越容易找准努力的方向……鼓励和赞美永远都不多,这样对孩子的激励会更大,孩子能感觉到更多的认同和自豪感。

    成长之路从来不是笔直的坦途,而是一次次螺旋式上升的循环:在鼓励托起的平台之上,孩子尝试、跌倒、爬起、再出发。每一次被智慧鼓励温暖过的成功、失败、挫折、责怪与失望,都在为未来人生积攒着穿越更大风雨的资本。让我们都成为孩子成长路上坚定的提灯人吧,用理性而温暖的言语之光,照亮那些稚嫩脚步前方的崎岖与可能——当孩子们最终学会在黑暗中为自己点灯,那便是教育最崇高的胜利,也是我们留赠给未来世界最恒久的光源。