古代诗歌鉴赏五步法

王香美

我国古代诗歌灿若繁星、浩如烟海，特别是诗歌创作高峰的唐代，优秀作品更是数不胜数。古诗以其凝练的语言、含蓄而丰富的内蕴将我们带入了一个崇高的艺术殿堂，给我们带来了美的享受。如何才能领悟到它们的美呢？这需要掌握一些鉴赏方法。

2002年《考试说明》将“古诗阅读鉴赏”放到了第卷，并以主观题的形式进行考查。关于鉴赏评价，《高考说明》提出了两点要求：

1．鉴赏文学作品的形象，语言，表达技巧；

2．评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

由此可知是通过两条思路进行了考查：

语言——形象——思想内容——观点态度

语言——表达技巧

据此介绍鉴赏诗歌的五步法：

第一步：品味语言、推敲词句

古诗语言存在着大量的省略现象，这需要根据上下语境，借助联想、想象填补出省略的内容，从而获得确切的理解。其次，古代诗歌在音律、对偶等方面有严格要求，使得诗句常常以倒装的形式出现，产生一种错位的美，不了解这一点，会理解错位。另外，古代诗歌善于用典、历史故事和神话故事，不了解典故的由来和故事的背景，很难准确理解诗意。如：

越中览古

李白

越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

越王卧薪尝胆十年，终于得胜回来。战士衣着华丽，兴高采烈；宫女如花似玉，满面春色。正确理解的前提要知道勾践卧薪尝胆的故事。“战士还家尽锦衣”和“宫女如花满春殿”之间的省略也在明了故事的基础上，顺利地添加。

第二步：注意意象，把握形象

古典诗词的形象，一是诗人塑造的主人公形象，另外是借助客观物象（如山川草木等等）表现出来的主观的情感形象，我们姑且称之为“意象”。鉴赏具体作品的时候，不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过它们的外表，看到其中注入的意念和感情，注意主客观两方面融合的程度。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏古代的诗词作品。如：

滁州西涧

韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

后两句意象：春潮、雨、野渡、舟自横。诗人通过这些意象创设出一种孤寂、闲适的意境。表现了作者自甘寂寞的恬淡胸襟。又如：

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

鉴赏这首诗，首先要了解“折柳”的意象，知道它是一种乐府曲调，也叫“折杨柳”，多写伤怀离别之情。如“杨柳岸晓风残月”（柳永《雨霖铃》）、“笛中闻折柳，春色未曾看”（李白《塞下曲》）、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”（王之焕《凉州词》）中的“柳”皆有此意。

古人善于借助景物表达主观感情，如“望月”遥寄思乡，“竹、菊、梅、兰”赞誉高洁品性的君子，“燕子分飞”寓意夫妻分手，“杜鹃啼血”渲染环境凄凉，“蝉鸣”表明品性高洁，“鸿雁”表明书信来往……

第三步：整体把握、领悟意境

诗歌的思想、情感，常常都是借助意境来表达的。所谓“意”是作者的主观情感，所谓“境”是作者笔下的外部世界，二者和谐统一，构成“意境”。诗人在写作时是十分注重意境的。那么，作为鉴赏者在欣赏诗词时也一定要注重对意境的把握。意境的形式多种多样。如触景生情、缘情写景、情景交融、寓情于景。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

这首元曲以凝练的语言将秋天傍晚几个特有的景物巧妙地组合起来，让人想到：在这惹人愁绪的时节，面对令人伤怀的景致，只有凄凉的西风与羸弱的老马与这个游子相伴，悲凉之情油然而生！全曲寥寥数笔，借助词语的意蕴和意象，通过联想、想象，境界全出。具体而言：意境所表达的思想内容有情感类别（哀怨、欢快、离愁别恨、悲凉），构成情感的载体（杨柳、菊花、圆月、落叶、古道）。

第四步：发现作者观点，触摸诗人灵魂

“诗言志”，作者的思想、观点也就是诗歌的主题，是通过景或者物来表现的。表现了什么思想，用什么方式表现的，这些景物有什么典型特征，这些都需要仔细揣摩。这些思想往往与诗人所处的时代有关，也就是具备时代性；或与诗人的经历有关，把自己人生的感悟通过文字表现出来，也就是具备现实性，或表现高洁的情怀，或借古讽今。

“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”

此诗暴露杨贵妃贪食荔枝的腐化生活。诗人仅选取杨贵妃看到跑马飞送荔枝的人发出会心一笑的细节入诗，一切尽在不言中了。诗人的隐讽态度在于“妃子笑”与“无人知”，由此可见，千里迢迢飞送荔枝，完全为了博得一人的欢心，至于外人是不知内情的，看到快马飞驰的紧急情况，或许以为是为了军国大事呢。杜牧此诗的讽喻意义不言自明。

第五步：使用专用术语，鉴赏表达技巧

表达技巧包括：

（1）结构特点：线索、顺序、过渡、照应等；

（2）表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明，其中重点是抒情和描写；

（3）修辞手法：比喻、比拟、夸张、对比、排比等；

（4）表现手法：抑扬、点面、虚实、动静的结合、借古讽今、对比映衬、托物言志、借景抒情、情景交融、象征和烘托等；

（5）抒情方式又指直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情和寓情于景）；

（6）描写又指（点面结合、虚实结合、动静结合），另外还有细描、白描、细节描写等。

熟练地掌握这些专用名词，在鉴赏诗歌时，能用语精练而准确，评价到位。评价技巧不是架空分析，而要结合诗句具体而谈。如“明月松间照，清泉石上流”，“明月照”是静景，“清泉流”是动景，两句动静结合，描画出一幅恬静优美的月夜图。

五步法是按照思考的习惯步骤逐步进行，无论是语言类题目，还是形象类和思想内容类、表达技巧类题目，均可以信手答来。最基本的答题模式：这首诗运用什么技巧，通过哪些诗句，表达了作者什么思想感情（或体现了诗人什么样的旨趣或胸怀）？（切记：鉴赏诗歌必须联系诗句，谈对本首诗的理解，不能架空分析鉴赏）。