抓成绩是每一位教师的基本功

毛伟涛

无论是学生的成长需求、家长的期望，还是学校的教育教学要求，抓好学生的学业成绩，依然是教师工作的重点内容。教学是教师的“教”和学生的“学”的相互配合的结果，那成绩的取得自然是双方共同努力的结果，所以抓成绩，不仅要抓学生，也要抓老师。

一、抓专业提升

教育家马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板、甚至吹毛求疵，但不能原谅老师的不学无术。”所以教师扎实的专业功底，厚重的学科知识，娴熟的教学技艺，严谨的治学态度是学生取得优异成绩的基础。教师要树立终身学习的意识，不断完善更新自己的知识体系，不断深入思考自己的教育教学，做好教学研究，不断更新教育理念，教师抓好自己的专业提升，抓好自己的业务知识学习研究，也就是在抓学生的成绩提升。

二、抓师生关系

学生对教师的认可和信赖，影响学生学习这门课程的热情和积极性。所以，抓好师生关系，也就是在抓教学成绩。教师要努力树立一个认真负责、严慈相济，有原则，公平公正的教师形象。尊重学生人格，关心学生生活，通过课堂互动，课后交流，个别辅导，共同参与学校活动等多种形式拉近与学生的关系。除了情感上对学生关怀，还要在课堂上对学生多激励、多表扬，特别是学生的质疑精神、创新意识，奇思妙想要给予肯定和鼓励。

三、抓教学常规

教学常规是获得教学成绩的直接手段。教师要严格落实备课、上课、作业、辅导、评价、教研、教学反思等每一个环节。认真研读课标，深刻分析教材，备好每一节课，课堂上设计好课堂环节，组织开展多样的学生活动，多给学生机会，多激励学生动手，多让学生展示，提高课堂教学效率。加强培优辅差的工作，对学优生要有高要求，让学困生要有进步，分层分类设计作业，让每一个学生都能独立完成，切实发挥作业的巩固反馈作用。加强教学研究，对教学理念要及时更新，对教学环节要不断反思，及时改进。

四、抓学习习惯

学生良好的学习习惯是取得优异成绩的保证。学习习惯包括：制定学习计划、阅读、自学、预习、听讲、记笔记、与同学交流探讨、主动发言、按时完成作业、认真纠错，善于思考，不懂就问，时间管理等等。学生的学习习惯不是天生的，是需要教师培养的，这个培养更多的是有目的训练，悉心的指导督促检查，长期坚持，而不仅仅是说教。开学初，不要急于学习学科内容，先给学生教会学习方法，培养学生好习惯，如预习，要指导学生如何阅读文本，勾注批画，提出自己的问题。完成作业要先回顾知识，认真审题，规范步骤，工整书写。

五、抓评价反馈

及时有效的评价反馈是发现教学问题，改进教学策略，促进学生学习的重要途径。教师要根据课堂观察、提问互动、作业情况、随堂检测，学情分析，调查问卷等形式全面了解教学成效。对老师来说，关注反馈，可以了解学生的学习状态，学习效果，以及在学习中存在的问题，也反思自己的教育教学过程存在的不足，及时发现教学中需要改进的地方。在这个过程中，老师要及时对发现的学生优点进行鼓励表扬，帮助成绩不佳的同学找到学习过程的问题，及时改进，争取下次有所进步。

学习成绩的取得，需要教师的智慧教导，也需要学生的勤奋刻苦。每个学生都要在学习过程中，探索出适合自己的科学学习方法，教师也要在教育教学中尊重学生个性，尊崇教育规律，在取得成绩的同时，也要关注孩子的全面发展。