给新入职教师的六条另类建议

赵坡

真真切切爱教育，明明白白做教师。

赵坡：深圳市教育科研专家工作室主持人，深圳市首届名班主任工作室主持人，出版《“问题学生”这样教》《好情境就是好教育--英国教育观察》《班级管理实战指南》等十余本教育专著。

近期，不少新入职教师兴奋地走进学校，参加各类岗前培训活动，从此拉开了个人职业生涯的序幕。看着这些年轻的人儿，我为他们的青春和热情感到高兴，同时也想倚老卖老地给他们几点建议。

因为我的建议可能不符合常规期待，所以特将此建议命为“另类”建议。各位新入职教师在阅读此文时，一定要“擦亮眼睛”，以免被我误导。

一、回忆一位老师

今天的老师，曾是昨日的学生。

与许多老师的结缘，是否给我们留下深刻记忆？请从这些老师中，选择一位令你记忆最深刻的老师来回忆——

如果TA带给您的是幸福，请回忆TA的一颦一笑，学学TA的样子，想想TA的理念，然后从TA身上继承下来那些美好。

如果TA带给您的是痛苦，请回忆TA的一言一行，看看TA的样子，反思TA的理念，然后从TA身上汲取那些教训。

如果从未有哪位老师给你留下深刻记忆，请想想那时做学生的你，最想从老师那里得到什么，把这些需求记下来，然后终生记得把它们送给你的学生。

昨日当学生的经历，就是今天做老师的底色。

我们的底色是什么？

我们需要添加什么？

我们需要删除什么？

二、注重一项思考

在我们眼中，教育到底是什么？不要用书本上的概念搪塞自己。

自己独立地思考，静静地思考。或许，合理的答案并没有出现。

不要紧，试着换一个角度思考，可能更容易一些。比如，思考：教育肯定不是什么？

不管是从正面还是从反面思考，我们都是站在原点思考。这两个问题，我们一辈子可能都想不清楚，一辈子可能都会纠结不断。但我们需要这样的思考，否则可能都不知道什么是教育常识，以致做了一辈子教育工作，但一辈子都在教育之外。

这样说，我们是否感受到特别“虚幻”？

其实，我们可以思考得特别实在。比如，当走进校园实习的时候，我们是否观察到一些“老”教师开展教育工作的现场？用这些现场做素材，分别从正面和反面思考它们，看看这个教育现场到底包含多少“教育”？

三、体验一次挫败

我们最不擅长做什么？

那就做一次我们最不擅长做的事情吧。

比如，我们最不擅长写毛笔字，那就买来毛笔和纸墨，耐着性子写几幅字吧。写好后，我们要拿给家人和朋友看，让他们用真心话点评一下，仔细听听他们的点评，细微体验自己的感受。

虽然我们写得很烂，但是他们却毫不吝啬地夸奖了我们，我们得到了什么启发？

我们写得很烂，他们直言不讳地“挖苦”了我们，我们得到了什么启发？

我们写得很烂，然后咬牙坚持写一周，结果写得仍然很烂，我们得到了什么启发？

未来的教育工作，时不时就会和挫败联系在一起——自己的挫败，学生的挫败，家长的挫败。学会和挫败相处，也就学会了和日常教育工作相守。

四、雕琢一份作品

我们最擅长做什么？

那就做一次最擅长的事情吧。

比如，我们喜欢画画，那就画一幅画吧。规则可以是这样的：同一个主题；至少连续画五幅；每一幅画都有不同之处。当画完五幅画的时候，我们可以问自己以下问题——

哪一幅画最好？为什么？有什么启示？

这幅最好的画出现在第几幅？有什么启示？

连续五次画同一主题的画，我们感觉到什么？有什么启示？

如果我们是在小学工作，六年一个循环；如果我们是在中学工作，三年一个循环。循环的意思是，我们会做大量周期性重复性的工作。周期性重复性的工作，意味着繁琐、乏味、漠视，然而这就是我们的工作常态，我们有必要从这样看似重复的工作中找出乐趣、耐心、智慧、成就来，这样才能把心态由“完成任务”转变为“雕琢作品”。

五、寻求一条路径

我们为什么要做教师？

既然做了教师，我们就有必要想一想“为什么要做教师”的问题。因为这个问题包含了我们对教育工作的所有追求——物质追求、精神追求，或两者兼有。

追求物质是生存所需，到一所工作环境好、硬件设施全、工资待遇高的学校工作，可以放在台面上来谈，因为这是人之常情。那么，为了到理想的学校工作，我们需要做哪些准备？或者，我们如何才能到达目的地？

追求精神也是人之常情，并没有想象的那么高尚。比如，我们就热爱学校相对单纯的生存环境，就喜欢和学生相处的感觉，或者就希望钻研一下教育科学。这些都是作为平常人的我们，可以实现的追究。那么，为了实现这些追求，我们需要做哪些准备？或者，我们如何才能到达目的地？

脚下就是我们的起点，追求就是我们的目标，在起点和目标之间，一定有无数条路径。我们需要找到那一条适合我们的路径，然后沿着这条路径，一边努力前行，一边欣赏风景，活成自己希望的样子，也算给学生呈现一个活生生的人生榜样吧。

六、掌握一门特技

如果现在做一项关于“教师形象”的调查，那么我们首先想到的是哪些词语？

古板、严肃、无趣、平庸等词语出现了没有？

事实上，现在的那些“老教师”，当初也像马上要走上讲台的我们一样热情活泼、魅力四射、个性鲜明。但讲台确实不是什么人都能轻易站好的，教室确实是考验人情绪的地方。为此，我们需要调节，需要一个放松的通道。

掌握一门特技就能解决这个问题。

比如，对于下午第一节课学生打蔫的问题，如果我们掌握吹拉弹唱的特技，那么高歌一曲后，问题就迎刃而解了，而被一群学生鼓掌“奉承”的我们，也必然心花怒放。比如，对于优化师生关系的问题，如果我们掌握了打篮球的特技，那么和学生打几场篮球之后，男生的佩服、女生的尖叫，俨然把我们塑造了成了快乐的明星。比如，对于提升学生写作水平的问题，如果我们掌握了写作的特技，随随便便就发表了诗歌小说，那么学生很快就会相信我们的写作指导了，这种成就感会不会让我们满面风光？

特技是放松自我的利器，当然也是提升教师形象的“美颜软件”，确实值得我们拥有。现在特技强不强没有多少关系，只要有兴趣钻研下去，就绝对不会平庸。而平庸，是为人师者的最大天敌。 

做教师不易。以上六点仅是建议，我们一起共勉吧！

为年轻的你们祝福！